發(fā)布時間：2018-01-31 11:23

  本文關鍵詞： 情態(tài)補語 話語結構 呼應　出處：《漢語學習》2011年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：現有的大多數對外漢語教材在初次引入情態(tài)補語這一語法項目時,主要介紹其句型和構成要素,學習者無法理解其中"V+得"的作用,很容易出現用一般形容詞謂語句代替這個句型的偏誤。本文從情態(tài)補語歷史發(fā)展的角度探討"V+得"的篇章呼應特點,總結出其篇章呼應的模式,并認為教學設計時,應在篇章中同時引入情態(tài)補語和其呼應的對象,然后再介紹其句型結構。
[Abstract]:Most of the existing Chinese teaching materials into the modal complement this grammatical item in the first time, it mainly introduces the patterns and elements of learners cannot understand the role of the "V+", it is prone to errors with general adjective predicate sentences instead of words of this sentence. This article from the perspective of the historical development of modal complement V+ "chapter echoing characteristics, summed up the text echo pattern, and that the teaching design, should be in the text while introducing the modal complement and its corresponding object, and then introduces its structure.

【作者單位】： 中國人民大學文學院;
【基金】：教育部規(guī)劃項目“漢語詞化模式研究”(項目編號:09YJA740103)的資助
【分類號】：H195
【正文快照】： 零、引言情態(tài)補語是對外漢語教學的重點和難點,同時也是分歧比較大的一個語法點,從名稱到語法意義、分類標準、動詞和補語的語義關系,都很難達成一致的意見。(魯健驥1992;孫德金2002;周小兵等2007)李大忠(1996)認為:“在這個問題上,在對外漢語教學領域內,無論是概念的運用還

【參考文獻】

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【共引文獻】

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4 F.Dane，

本文編號：1478953