本文關(guān)鍵詞：對外漢語非言語交際要素教學(xué)　出處：《海外華文教育》2016年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 交際能力 非言語要素 言語能力

【摘要】：傳統(tǒng)的對外漢語教學(xué)無論在教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法上,主要的理論根據(jù)還是以語音、詞匯和語法為核心的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué),它促進(jìn)了教學(xué)的系統(tǒng)化;后來接受了功能語言學(xué)的有關(guān)功能、交際的思想,它帶來了教學(xué)的目的化;隨著社會語言學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的深入發(fā)展,語言研究領(lǐng)域的進(jìn)一步拓寬,交際能力不再等同于單純的言語能力,非言語要素在交往互動中的作用也成為學(xué)者們關(guān)注的焦點(diǎn)。作者就以交際社會語言學(xué)為理論背景,在研究語感的邏輯本質(zhì)、語感培養(yǎng)的原則和語感教學(xué)的方法的基礎(chǔ)上(趙春利,楊才英2002),以目的語交際能力的培養(yǎng)為探討視域,提出:盡管基于聽說讀寫的言語能力是目的語語感能力的核心構(gòu)成要素,但是在實(shí)際的人與人的交往互動過程中,基于文化、心理和認(rèn)知的表情、視線、眼神、手勢、體態(tài)、體距、口氣、語氣等諸多非言語交際要素對語感能力的形成和交際能力的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。因此,非言語要素在教學(xué)目的的確立、教學(xué)內(nèi)容的編排、教學(xué)方法的運(yùn)用和教師素質(zhì)的培養(yǎng)上都具有重要的意義。本文旨在闡明非言語交際要素的性質(zhì)、特征、內(nèi)容及其在社會交際和課堂教學(xué)中重要性,明確對外漢語教學(xué)的目的——培養(yǎng)留學(xué)生使用漢語的社會交際能力。
[Abstract]:Traditional foreign language teaching in terms of teaching contents and teaching methods, the main theoretical basis or in pronunciation, vocabulary and grammar structural linguistics as the core, it promotes the system of teaching; later accepted the relevant functional linguistics, communicative thinking, it brings the purpose of teaching; with the deepening the development of social linguistics and related disciplines, to further broaden the research field of language, communicative ability is no longer equal to the verbal ability, effect of nonverbal elements in the interaction has become the focus of scholars. The author in the communication of social linguistics as the theoretical background, research in the logical nature of language, language training based method on the principle of language teaching (Zhao Chunli, Yang Caiying, 2002), in order to cultivate the communicative ability of view, puts forward that although spoken and written language based on Ability is the core element of the target language ability, but in the process of interaction between people of the actual, based on the cultural, psychological and cognitive expression, eye, eyes, gestures, posture, body pitch, tone, tone and other culture nonverbal elements on the formation of the language ability and communicative ability of the a subtle role. Therefore, the establishment of non linguistic factors in the teaching objective, teaching contents, teaching methods and training of teachers has an important meaning. This paper aims to clarify the nature of nonverbal communication feature, content and its importance in social communication and foreign language teaching in the classroom, clear the purpose of teaching, cultivate students ability of social communication.

【作者單位】： 暨南大學(xué)文學(xué)院中文系;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金(暨南遠(yuǎn)航計(jì)劃15JNYH002) 國家社科基金一般項(xiàng)目“基于語義地圖的句末助詞多功能研究”(13BYY117) 教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“基于語言類型學(xué)的形名組合研究”(12YJA740114) 2013年度暨南大學(xué)優(yōu)秀本科推免生科研創(chuàng)新培育計(jì)劃項(xiàng)目的資助
【分類號】：H195
【正文快照】： 一、提出非言語交際要素的理論背景以索緒爾為代表的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)通過區(qū)分語言與言語、共時(shí)與歷時(shí)為科學(xué)意義上的語言研究劃定了界限、圈定了范圍,以此為理論基礎(chǔ),美國描寫語言學(xué)派把研究對象從書面語擴(kuò)展到了口語,并創(chuàng)制了一套對語言結(jié)構(gòu)的形式進(jìn)行分析和描寫的技術(shù)。初創(chuàng)

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳倩;;被忽略的非言語交際手段:沉默、物體語言及審美觀[J];湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

2 張郁;;淺析跨文化交際中非言語交際的差異[J];民辦教育研究;2010年08期

3 詹曉慧;;《最危險(xiǎn)的獵物》中的非言語交際信息[J];牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào);2011年02期

4 張薇;;從中西方教師的非言語交際比較看文化差異[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

5 伍卓;英語中表達(dá)非言語交際的習(xí)語[J];洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期

6 游u&萍;中英文化背景下的非言語交際行為[J];龍巖師專學(xué)報(bào);2001年04期

7 劉紅,馬蕭;非言語交際手段與外語教學(xué)[J];武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2001年01期

8 席紅宇;淺談跨文化交往中非言語交際的文化對比[J];運(yùn)城高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2001年04期

9 朱三毛;文學(xué)作品中非言語交際的功能及翻譯[J];湖南省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2002年S2期

10 馬　樺;口譯中的非言語交際[J];烏魯木齊成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年01期

相關(guān)會議論文 前2條

1 蔣莉;;跨文化交際語境下當(dāng)代中國人時(shí)間觀念分析——非言語交際視角[A];第六屆中國跨文化交際研究會年會論文摘要匯編[C];2005年

2 黃金德;;試論聲音行為的語用功能[A];中國英漢語比較研究會第八次全國學(xué)術(shù)研討會論文摘要匯編[C];2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李威;非言語交際的文化差異及其對跨文化交際能力培養(yǎng)的啟示[D];西南師范大學(xué);2001年

2 郝興剛;非言語交際的語用分析[D];南京師范大學(xué);2004年

3 孫黎明;非言語交際的描述與翻譯[D];東北師范大學(xué);2006年

4 張幸幸;中英非言語交際差異研究[D];河南科技大學(xué);2012年

5 黃悅;跨文化交際中的非言語交際行為研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

6 林麗霞;非言語交際與大學(xué)英語課堂教學(xué)[D];福建師范大學(xué);2008年

7 蔣易;中美非言語交際的比較與探索[D];山東師范大學(xué);2009年

8 詹曉慧;透過跨文化交際視角探討非言語交際表達(dá)語在英漢學(xué)習(xí)型詞典中的闡釋[D];廣東外語外貿(mào)大學(xué);2009年

9 康微;語境視角下的俄語非言語交際研究[D];東北師范大學(xué);2009年

10 張潔;中美非言語交際對比和課堂教學(xué)應(yīng)用[D];復(fù)旦大學(xué);2009年

，

本文編號：1379824