本文關(guān)鍵詞：對外漢語初級口語教學語境設計研究

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【摘要】：十九世紀末二十世紀初,語境教學法產(chǎn)生。此后,這種教學法被逐步應用到對外漢語教學中。近年來許多研究者把目光集中在對外漢語語境教學上,以期通過這種教學法為對外漢語教學提供新的思路。但是在大量的語境理論研究中仍然缺乏系統(tǒng)而明確的課型分類應用研究。本文以韓國東亞大學初級漢語口語班為教學對象,系統(tǒng)論述對外漢語初級口語教學的語境教學應用與效果,并根據(jù)教學對象的具體情況設置出有針對性的語境教學設計。以期為對外漢語口語的語境教學理論補充參考資料,為對外漢語教師提供新的教學思路。全文共分五章。第一章緒論,介紹選題背景、國內(nèi)外語言學界對語境的概念,同時說明本文的研究意義、研究方法和研究內(nèi)容。第二章概述國內(nèi)外語境教學理論,并在前人研究成果的基礎上,重新定義語境教學,它既包含利用對話描述創(chuàng)設出的實際交際的社會語言情境,也包括實物、圖畫、動作、表情、手勢等表現(xiàn)的虛擬的社會語言環(huán)境,還包括實際的社會語言環(huán)境。第三章是針對韓國東亞大學初級漢語口語班學生所做的口語教學語境設計,主要介紹教學對象的基本情況,歸納筆者在教學實踐過程中比較有代表性的四個語境教學設計實例,總結(jié)口語教學中語境設計應用所取得的效果,并分析和總結(jié)針對教學對象進行的調(diào)查問卷和課后訪談。第四章是筆者針對初級漢語口語教學語境設計提出的一些建議。第五章是結(jié)語部分,總結(jié)全文,說明本文的創(chuàng)新點和不足之處。
【學位授予單位】：蘭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：1298684