本文關(guān)鍵詞：對外漢語流行語教學(xué)研究

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【摘要】：流行語是一種語言現(xiàn)象、文化現(xiàn)象，，也是一種社會現(xiàn)象。隨著中國社會的不斷發(fā)展以及與國際社會的密切接觸,漢語語匯正以前所未有的態(tài)勢擴(kuò)張。漢語流行語作為反映社會文化現(xiàn)象的前沿語匯,更是引起社會各界的高度關(guān)注。 改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，越來越多的外國人來到中國，他們希望了解中國的五千年文明,更希望學(xué)習(xí)當(dāng)代中國漢語，走進(jìn)中國普通人的生活。對于他們而言,漢語流行語就成為學(xué)習(xí)過程中的一道障礙。因而在將漢語作為第二語言的對外漢語教學(xué)尤其在口語教學(xué)中,我們要以培養(yǎng)漢語實(shí)際交際能力為教學(xué)目標(biāo),關(guān)注流行語這一語言現(xiàn)象,并給予其應(yīng)有的教學(xué)地位。 本文以對外漢語中流行語教學(xué)為研究對象，在前人對流行語本體研究的基礎(chǔ)上，對流行語的界定提出了自己的看法，并闡述研究對外漢語流行語教學(xué)的意義和梳理教學(xué)研究的現(xiàn)狀。 論文通過調(diào)查問卷深入了解對外漢語流行語教學(xué)中教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的狀況，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)目前流行語教學(xué)中存在的困惑與誤區(qū)。根據(jù)目前的教學(xué)狀況，借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，從宏觀與微觀兩個(gè)層面提出教學(xué)建議。宏觀層面是從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)原則、大綱制定、教材編寫等方面進(jìn)行探討；微觀層面主要是針對教學(xué)思路、教學(xué)方法以及教學(xué)技巧方面提出自己的設(shè)想，以期引起對外漢語教學(xué)界的關(guān)注和重視，為今后流行語的教學(xué)和研究提供參考。
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195

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本文編號：1238217