本文關(guān)鍵詞：談對(duì)外漢語(yǔ)中具有同形短語(yǔ)的雙音詞教學(xué)

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【摘要】：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中區(qū)分雙音詞與同形的短語(yǔ)是一個(gè)難點(diǎn)。從語(yǔ)音變化、意義融合和句法功能三個(gè)方面對(duì)雙音詞與同形的短語(yǔ)進(jìn)行比較,重點(diǎn)分析這些具有同形短語(yǔ)的雙音詞的教學(xué)。其教學(xué)措施主要有三:準(zhǔn)確透徹地講解詞義,分析詞語(yǔ)的句法特征,注意講解這些詞使用的語(yǔ)義背景。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)國(guó)際文化與教育學(xué)院;
【基金】：浙江師范大學(xué)校級(jí)項(xiàng)目“雙音詞與同形短語(yǔ)的區(qū)分及其對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究”(編號(hào):SKYB201322)
【分類號(hào)】：H195.3
【正文快照】： 詞語(yǔ)教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中非常重要。胡明揚(yáng)(1997)認(rèn)為,語(yǔ)言由詞語(yǔ)組合而成,離開了詞語(yǔ)也就沒有語(yǔ)言[1]�？梢�,留學(xué)生要學(xué)好漢語(yǔ),必須掌握一定量的漢語(yǔ)詞匯。在《新漢語(yǔ)水平考試大綱》[2]中,有一小部分雙音節(jié)詞還存在著同形的短語(yǔ)形式。這部分雙音節(jié)詞由同形的短語(yǔ)詞匯化形成,

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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2 彭軍;;增加學(xué)生漢語(yǔ)詞匯量的對(duì)策研究[A];第五屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

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3 魏紅;面向漢語(yǔ)習(xí)得的常用動(dòng)詞帶賓情況研究[D];華中師范大學(xué);2008年

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5 蔣榮;基于社會(huì)文化理論的互動(dòng)與第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者詞匯習(xí)得效應(yīng)的研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2009年

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【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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4 劉炎飛;《莊子》內(nèi)、外、雜篇雙音詞研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

5 吳艷娜;金文常用雙音詞釋義[D];華南師范大學(xué);2007年

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