本文關(guān)鍵詞：論情境教學(xué)法在對外漢語課堂教學(xué)中的運用

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【摘要】：對外漢語教學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,課堂教學(xué)是對外漢語教學(xué)的主要形式,這就要求我們必須重視課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。對外漢語課堂教學(xué)法有很多,例如提問法、講練法、歸納法、演繹法、交際法、情境法等,其中的情境法在提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量方面作用尤為突出。鑒于此,筆者從情境教學(xué)法的定義入手,探討如何在對外漢語的課堂教學(xué)中運用情境法。
【作者單位】： 臨沂大學(xué)文學(xué)院;
【分類號】：H195
【正文快照】： 一、引言對外漢語教學(xué)是對外國人進(jìn)行的漢語教學(xué)。這就決定了它既不同于我們的語文教學(xué),也不同于國內(nèi)普通的第二語言的教學(xué)。我們面對的教學(xué)主體大多是來自不同國家的成年人,有著各自不同的文化背景和學(xué)習(xí)目的,這也就給我們的教學(xué)帶來了重重困難,造成課堂教學(xué)效率低下。筆者還

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