本文關鍵詞：基于《基礎漢語40課》（上）的對外漢字教材探索與設計

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【摘要】：對外漢字教學是對外漢語教學的重點,也是難點,如何讓外國學生者更快更好地學習漢字,是目前對外漢字教學研究的重要課題�！痘A漢語40課》是一套使用較為廣泛的對外漢語教材。本文以《基礎漢語40課》(上)的生字為基本素材進行漢字教材的設計,依據(jù)理想的漢字教材結(jié)構(gòu),從漢字的組織與編排、漢字知識點的選取與編排、漢字練習設計等方面進行漢字教材的編寫與設計。同時,編寫出漢字教材第一課以作實例說明。 第一章緒論,交待論文的研究背景與目的、研究內(nèi)容與方法、漢字教材研究現(xiàn)狀,并提出理想漢字教材的結(jié)構(gòu)。 第二章漢字教材的設計,從理想漢字教材的結(jié)構(gòu)出發(fā),從漢字學習板塊、漢字知識板塊、漢字練習板塊、漢字講堂板塊四個部分進行漢字教材的設計。后三部分篇幅較小,綜合在一節(jié)討論。漢字學習板塊學習每課生字,此部分的研究包括漢字的組織與編排、單個漢字的教學內(nèi)容與方法兩方面,漢字的組織與編排是論文研究重點,通過部件系聯(lián)教學法組織漢字教學可以體現(xiàn)漢字的聯(lián)系與理據(jù)；漢字知識板塊的設計主要是基礎性漢字知識點的選擇及教學安排；漢字練習板塊的設計從練習的意義與目的出發(fā),進行漢字練習的題型、題量探討；漢字講堂板塊進行擴展性漢字知識的選擇與設計。 第三章漢字教材的設計實踐,根據(jù)第二章各板塊的設計依據(jù),論文進行漢字教材設計的實踐操作,漢字學習板塊的設計即漢字的組織與編排實踐是重點。 第四章漢字教材第一課實證考察,根據(jù)第三章漢字教材的設計實踐,論文編寫漢字教材第一課以作例證,并結(jié)合課文內(nèi)容進行簡要說明。
【關鍵詞】：漢字 教材編寫 部件系聯(lián)教學法
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：H195
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 緒論9-16
• 第一節(jié) 研究背景與目的9-10
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀分析10-14
• 第三節(jié) 研究內(nèi)容與研究方法14-16
• 第二章 漢字教材的設計16-38
• 第一節(jié) 漢字學習板塊的設計16-27
• 第二節(jié) 教材其余板塊的設計27-36
• 第三節(jié) 本章小結(jié)36-38
• 第三章 漢字教材的設計實踐38-67
• 第一節(jié) 漢字學習板塊的設計實踐38-59
• 第二節(jié) 教材其余板塊的設計實踐59-65
• 第三節(jié) 本章小結(jié)65-67
• 第四章 漢字教材第一課實例與說明67-84
• 第一節(jié) 漢字教材第一課實例67-81
• 第二節(jié) 漢字教材第一課說明81-84
• 結(jié)語84-86
• 附錄1 《基礎漢語40課》(上)783生字表86-88
• 附錄2 568部件表88-89
• 附錄3 783字漢字及部件屬性表89-127
• 附錄4 783字部件構(gòu)字表127-164
• 附錄5 783字漢字字序表164-184
• 參考文獻184-188
• 后記188

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 潘玉家;非漢字文化圈留學生漢字教學方法研究[D];吉林大學;2012年

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本文編號：1098246