本文關(guān)鍵詞：任務(wù)型語言教學在對外漢語中級口語課堂教學中的運用

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【摘要】：隨著漢語在世界范圍內(nèi)越來越受歡迎,對外漢語教學的需求也日益迫切。而口語作為實踐性最強的技能,對交際有著至關(guān)重要的作用。因此,如何提高口語教學質(zhì)量,增強口語表達效果,培養(yǎng)語言交際能力,是國際漢語教師亟待解決的問題。在上世紀90年代,任務(wù)型語言教學已被介紹至中國,但首先是在英語教學界引起了廣泛關(guān)注,隨后才發(fā)展至對外漢語教學界。任務(wù)型語言教學指的是,在第二語言教學中,教師根據(jù)具體的教學目標把語言教學與日常生活中的語言應(yīng)用結(jié)合起來,讓學習者在完成任務(wù)的過程當中習得語言。近年來,這種年輕的教學方法逐漸吸引了廣大學者和漢語教師的目光。本文首先對任務(wù)型語言教學理論作了簡要研究,包括其定義、理論基礎(chǔ)、教學原則和教學特點。接著從課程和教學兩方面分析了整個中級口語課的現(xiàn)狀。最后筆者深入研究了任務(wù)型語言教學在中級口語課堂教學中的運用,其中包括對筆者目前所教班級的簡介,對《發(fā)展?jié)h語·中級口語(Ⅰ)》第三課《家鄉(xiāng)》的詳細教學設(shè)計,以及有關(guān)該教學設(shè)計的總結(jié)與反思。希望通過理論與實踐相結(jié)合的教學設(shè)計,對中級口語課堂教學進行有效的指導。具體來說,即明確教學目標,確定教學任務(wù),激發(fā)學習者的積極性、主動性和創(chuàng)造性,改善課堂教學環(huán)境,最終幫助學習者提高他們的語言交際水平。
【關(guān)鍵詞】：任務(wù)型語言教學 對外漢語 中級口語 教學設(shè)計
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-14
• 1.1 研究背景和研究意義9-10
• 1.2 文獻綜述10-12
• 1.2.1 國外研究概況10-11
• 1.2.2 國內(nèi)研究概況11-12
• 1.3 研究內(nèi)容和研究方法12-14
• 1.3.1 研究內(nèi)容13
• 1.3.2 研究方法13-14
• 第二章 任務(wù)型語言教學的理論研究14-20
• 2.1 任務(wù)型語言教學的定義14-15
• 2.1.1 任務(wù)14
• 2.1.2 任務(wù)型語言教學14-15
• 2.2 任務(wù)型語言教學的理論基礎(chǔ)15-17
• 2.2.1 語言習得理論16
• 2.2.2 建構(gòu)主義理論16-17
• 2.3 任務(wù)型語言教學的原則和特點17-20
• 2.3.1 教學原則17-18
• 2.3.2 教學特點18-20
• 第三章 對外漢語中級口語課現(xiàn)狀20-24
• 3.1 課程介紹20-21
• 3.1.1 中級口語課教學目標20
• 3.1.2 中級口語課教學重點20-21
• 3.2 教學現(xiàn)狀21-24
• 3.2.1 基本情況21-22
• 3.2.2 存在問題22-23
• 3.2.3 原因分析23-24
• 第四章 任務(wù)型語言教學在中級口語課堂教學中的運用24-42
• 4.1 課堂簡介24-26
• 4.1.1 教學對象24
• 4.1.2 教材概況24-25
• 4.1.3 課程安排25-26
• 4.2 教學設(shè)計26-39
• 4.2.1 教學內(nèi)容26-27
• 4.2.2 教學目標27
• 4.2.3 教學重點27
• 4.2.4 教學難點27
• 4.2.5 教學過程27-39
• 4.3 教學總結(jié)與反思39-42
• 第五章 結(jié)語42-43
• 參考文獻43-46
• 附錄46-61
• 致謝61

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 羅芳;;西藏農(nóng)牧區(qū)小學生漢語學習目標、困難及其對策研究[J];阿壩師范高等�？茖W校學報;2012年02期

2 趙Z，

本文編號：1060654