本文關(guān)鍵詞：對外漢語教師的素質(zhì)探究

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【摘要】：改革開放以來,對外漢語教學(xué)事業(yè)取得了豐碩的成就。國家以各種政策推動對外漢語教學(xué)的發(fā)展、社會各界對其給予高度的好評和支持、眾多對外漢語教學(xué)組織不斷涌現(xiàn)、各大院校紛紛開設(shè)對外漢語專業(yè)、2007年更是開設(shè)了漢語國際教育碩士專業(yè)等等,使得我國的對外漢語教育事業(yè)達到了空前的高潮。同時,各種關(guān)于對外漢語事業(yè)的科研成果不斷出現(xiàn),眾多專家學(xué)者從不同的角度提出了各自對于推進對外漢語事業(yè)發(fā)展進步的有益看法；有些則從不同國家的角度提出了教學(xué)及師資培養(yǎng)等方面的有針對性的看法等等,對當(dāng)前及日后的對外教學(xué)都具有不可估量的重要作用。 然而,當(dāng)前的對外漢語教學(xué)事業(yè)仍存在一些問題,尤其是對外漢語教師師資方面的問題更是亟待解決：對外漢語專業(yè)和漢語國際教育碩士專業(yè)的年年擴招,在一定程度上,加大了對外漢語專業(yè)和漢語國際教育碩士專業(yè)畢業(yè)生難就業(yè)的比重、加大了國內(nèi)師資過剩與海外師資短缺之間的矛盾、導(dǎo)致了現(xiàn)有師資隊伍質(zhì)量參差不齊等等問題。關(guān)于對外漢語教師素質(zhì)的研究一直以來受到高度重視,我們使用不同的研究方法、從不同的角度進行研究,并取得了顯著的成果,但上述問題的存在也說明：實踐中,我們并沒有得到與研究成績相一致的成果,這不得不引起我們的關(guān)注。本論文將從即將走上對外漢語教師崗位的對外漢語專業(yè)、漢語國際教育碩士專業(yè)的在讀碩士生和廣大在華學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生的角度出發(fā),進行調(diào)查研究,探究當(dāng)前對外漢語教師的素質(zhì)與學(xué)生們對漢語教師素質(zhì)的期待間的異同,由此從學(xué)生的角度提出一些對對外漢語教師素質(zhì)的期待,供對外漢語教師、對外漢語教育決策者和師資培養(yǎng)者參考。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語教師 素質(zhì) 建議
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 第一章 研究背景綜述11-15
• 第一節(jié) 對外漢語教師培養(yǎng)的歷史11-12
• 第二節(jié) 當(dāng)前對外漢語教師師資存在的問題12-13
• 第三節(jié) 對外漢語師資素質(zhì)研究綜述13-15
• 第二章 研究的問題、研究方法、調(diào)查對象及研究意義15-18
• 第一節(jié) 研究的問題15
• 第二節(jié) 研究方法15-16
• 2.2.1 調(diào)查問卷法15-16
• 2.2.2 訪談法16
• 2.2.3 文獻資料法16
• 2.2.4 綜合分析法16
• 第三節(jié) 調(diào)查對象16-17
• 2.3.1 對外漢語專業(yè)和漢語國際教育碩士專業(yè)的在讀碩士生16-17
• 2.3.2 在華學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生17
• 第四節(jié) 研究的價值與意義17-18
• 2.4.1 為對外漢語教師素質(zhì)的提高和完善提供參考17
• 2.4.2 為對外漢語教師的培訓(xùn)和評價提供理論參考17
• 2.4.3 填補從學(xué)生的角度出發(fā)研究對外漢語教師素質(zhì)的空白17-18
• 第三章 對外漢語教師素質(zhì)的研究18-33
• 第一節(jié) 對對外漢語教師素質(zhì)的調(diào)查18-24
• 3.1.1 對對外漢語專業(yè)和漢語國際教育碩士專業(yè)在讀碩士生的調(diào)查18-23
• 3.1.2 對自己在教學(xué)當(dāng)中所應(yīng)具備的素質(zhì)的認(rèn)知23-24
• 第二節(jié) 對在華學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生的調(diào)查24-32
• 3.2.1 對對外漢語教師教學(xué)中所應(yīng)具備的素質(zhì)的認(rèn)知25-29
• 3.2.2 對對外漢語教師教學(xué)表現(xiàn)的評價29-32
• 第三節(jié) 調(diào)查小結(jié)32-33
• 3.3.1 當(dāng)前對外漢語教師培養(yǎng)側(cè)重點有待調(diào)整32
• 3.3.2 留學(xué)生評價是提高對外漢語教師素質(zhì)和教學(xué)能力的重要參考32-33
• 第四章 對對外漢語教師的培養(yǎng)33-37
• 第一節(jié) 對外漢語教師職業(yè)的發(fā)展前景33-34
• 4.1.1 對外漢語教師專業(yè)化發(fā)展33-34
• 4.1.2 對外漢語教師有針對性、多樣化發(fā)展34
• 第二節(jié) 對外漢語教師的培養(yǎng)建議34-37
• 4.2.1 對外漢語教師自身不斷努力35-36
• 4.2.2 對外漢語專業(yè)和漢語國際教育碩士專業(yè)在讀碩士生要不懈努力36-37
• 第五章 結(jié)語37-39
• 參考文獻39-40
• 附錄Ⅰ：問卷(對外漢語專業(yè)或漢語國際教育碩士專業(yè)在讀碩士生)40-43
• 附錄Ⅱ：問卷(在華學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生)43-46
• 附錄Ⅲ：訪談提綱46-47
• 后記47

【參考文獻】

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本文編號：1037017