本文關(guān)鍵詞：韓國(guó)初中學(xué)校對(duì)外漢語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)探究

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【摘要】：視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)在第二語(yǔ)言教學(xué)中一直是一種很有效的的教學(xué)方法,然而在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界,視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐范圍比較狹窄,大多還處于理論性的研究階段,造成依據(jù)場(chǎng)景學(xué)習(xí)多種表達(dá)方式的實(shí)際性教學(xué)模型的研究和發(fā)展仍然處于初級(jí)階段。為此筆者以在韓國(guó)三所初中學(xué)校教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ),通過(guò)實(shí)際觀察和調(diào)查方法來(lái)進(jìn)行研究,考察了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者真實(shí)情況,了解目前韓國(guó)漢語(yǔ)初中學(xué)習(xí)者們對(duì)視聽(tīng)教學(xué)的態(tài)度和看法,探討了視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的可行性,希望可以給今后對(duì)外漢語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的發(fā)展帶來(lái)一點(diǎn)建議。 在教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)對(duì)314名學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查和訪談,肯定了結(jié)合視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)方式的必要性,進(jìn)而提出了本文的教學(xué)模型。本研究總共三個(gè)部分程組成,其摘要如下： 第一部分是問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容及結(jié)果。本文設(shè)計(jì)了針對(duì)三所漢語(yǔ)初中學(xué)生關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)視聽(tīng)教學(xué)的需求和使用狀況的調(diào)查問(wèn)卷,了解了漢語(yǔ)初中學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)的總體態(tài)度及看法,對(duì)使用視聽(tīng)說(shuō)手段進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求和態(tài)度。 第二部分是分析結(jié)果和其原因。根據(jù)結(jié)果分析,并提出了關(guān)于視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)課程一些建議。這些建議主要針對(duì)的是學(xué)習(xí)者在漢語(yǔ)課堂上的有所問(wèn)題,以解決問(wèn)題并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高交際能力方面這些建議對(duì)韓國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的研究工作有一些實(shí)際意義上的幫助。 第三部分是提出針對(duì)韓國(guó)初中生進(jìn)行視聽(tīng)教學(xué)的原則和教學(xué)模型�？疾煸谝暵�(tīng)說(shuō)教學(xué)課堂上教師角色,設(shè)置視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的原則及步驟,提出了視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的模型。
【關(guān)鍵詞】：韓國(guó)初中學(xué)生 視聽(tīng)說(shuō)教學(xué) 教學(xué)模型
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 緒論9-14
• 第一節(jié) 研究緣起9-10
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀及意義10-12
• 第三節(jié) 研究思路及方法12-14
• 第二章 問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果14-31
• 第一節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容14-15
• 第二節(jié) 問(wèn)卷內(nèi)容及構(gòu)成15-17
• 第三節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果17-31
• 第三章 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析及建議31-41
• 第一節(jié) 根據(jù)學(xué)習(xí)者的情況結(jié)果分及建議31-32
• 第二節(jié) 對(duì)教師和教學(xué)法的結(jié)果分析及建議32-34
• 第三節(jié) 對(duì)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的需求結(jié)果分析及建議34-36
• 第四節(jié) 對(duì)視聽(tīng)說(shuō)課程的態(tài)度結(jié)果分析及建議36-38
• 第五節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的效果及教師的角色38-41
• 第四章 視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的實(shí)踐41-57
• 第一節(jié) 選擇視聽(tīng)資料的原則41-42
• 第二節(jié) 視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的途徑42-44
• 第三節(jié) 視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模型44-55
• 第四節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的局限性及克服方案55-57
• 第五章 結(jié)語(yǔ)57-58
• 附錄58-63
• 參考文獻(xiàn)63-66
• 后記66

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1010786