本文關鍵詞：教育均衡視野下的武陵山片區(qū)農(nóng)村薄弱學校建設研究

  更多相關文章： 武陵山片區(qū) 農(nóng)村薄弱學校 建設路徑

【摘要】：加強武陵山片區(qū)農(nóng)村薄弱學校建設,需要對農(nóng)村薄弱學校準確定位,要塑造內(nèi)生和外生相結(jié)合的策略機制,形成農(nóng)村薄弱學校的辦學特色。加強農(nóng)村薄弱學校建設,對于促進武陵山片區(qū)義務教育發(fā)展乃至最終取得扶貧攻堅的勝利具有重要意義。
【作者單位】： 吉首大學師范學院;吉首大學哲學研究所;
【關鍵詞】： 武陵山片區(qū) 農(nóng)村薄弱學校 建設路徑
【基金】：湖南省教育科學規(guī)劃課題“武陵山片區(qū)義務教育均衡發(fā)展研究”(項目編號:XJK012BJJ003) 湖南省武陵山區(qū)扶貧開發(fā)研究中心開放基金項目“武陵山片區(qū)生態(tài)文明村建設與旅游扶貧的聯(lián)動開發(fā)研究”(項目編號:14jdzb073)階段性研究成果 “湖南省教育科學民族地區(qū)教師教育研究基地”基金資助
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 武陵山片區(qū)橫跨湘、鄂、川、黔四省連片的71個縣,集“老、少、邊、貧”于一體,是跨省交界面積大、少數(shù)民族聚集多、貧困人口分布廣的國家級連片特困區(qū)。[1]片區(qū)內(nèi)農(nóng)村薄弱學校的存在,與教育的非均衡發(fā)展有著重要關聯(lián),武陵山片區(qū)農(nóng)村薄弱學校處在教育發(fā)展非均衡態(tài)勢中。破解武

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 傅松濤,楊彬;美國農(nóng)村社區(qū)基礎教育現(xiàn)狀與改革方略[J];比較教育研究;2004年09期

2 王曉東;王宇飛;沈維剛;劉艷琴;呂娜;于小民;;貧困山區(qū)教育扶貧路徑探析[J];國家林業(yè)局管理干部學院學報;2014年01期

3 王志章;;武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展的協(xié)作路徑研究[J];吉首大學學報(社會科學版);2012年04期

4 郭清揚;;義務教育均衡發(fā)展與農(nóng)村薄弱學校建設[J];華中師范大學學報(人文社會科學版);2013年01期

5 張小蘭;;基于發(fā)展優(yōu)勢的視角對武陵山區(qū)脫貧解困的思考[J];理論月刊;2015年01期

6 劉璐琳;;武陵山片區(qū)教育貧困新特點與對策研究[J];民族教育研究;2015年01期

7 蘇君陽;;義務教育均衡發(fā)展基本策略分析[J];中國教育學刊;2005年12期

8 劉艷芳;溫曉東;;農(nóng)村義務教育教師均衡配置困境及優(yōu)化策略[J];教育學術(shù)月刊;2014年12期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 州委黨校武陵山片區(qū)高寒山區(qū)研究中心課題組 執(zhí)筆人 符登霞;[N];團結(jié)報;2015年

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 樂先蓮;;致力于更加公平的教育——來自發(fā)達國家的經(jīng)驗[J];比較教育研究;2007年02期

2 勵驊;白華;;國外薄弱學校改進的有效舉措探析[J];比較教育研究;2009年06期

3 周慶行;高飛;杜娟;;公共財政視野下的農(nóng)村教育投資研究[J];重慶科技學院學報(社會科學版);2008年02期

4 徐婷;劉暢;;美國農(nóng)村社區(qū)成人教育的特點與啟示[J];成人教育;2008年07期

5 周志忠;陳焱;讓蔚清;;農(nóng)村學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控策略研究[J];中國公共衛(wèi)生管理;2012年02期

6 楊安華;李民;張偉;;連片特困地區(qū)公共安全協(xié)同治理研究——以武陵山片區(qū)為例[J];甘肅社會科學;2012年06期

7 馬娥;;美國農(nóng)村教師培訓計劃對我國農(nóng)村學前師資供給的啟示[J];教育與教學研究;2013年10期

8 劉晗;龔芳敏;;民族地區(qū)地方性高校專業(yè)建設中存在的問題與對策——以吉首大學為個案[J];當代教育與文化;2013年06期

9 謝正發(fā);;民族文化資源開發(fā)與城鎮(zhèn)化建設協(xié)調(diào)發(fā)展研究——以武陵山片區(qū)為例[J];貴州民族研究;2014年06期

10 陳磊;;安徽省農(nóng)村小學音體美教育現(xiàn)狀及對策探索——以安徽省三縣為例[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2015年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 杜屏;趙汝英;;美國有關農(nóng)村小規(guī)模學校政策變化的分析[A];2009年中國教育經(jīng)濟學學術(shù)年會論文集[C];2009年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋美麗;我國東部地區(qū)農(nóng)村人力資源開發(fā)研究[D];中國海洋大學;2010年

2 王振存;文化視閾下城鄉(xiāng)教育公平研究[D];河南大學;2011年

3 王澍;尋求恰當?shù)闹R論立場[D];華東師范大學;2007年

4 周芬芬;效率與公平：農(nóng)村中小學布局調(diào)整的目標沖突與協(xié)調(diào)[D];華中師范大學;2008年

5 陳靜漪;中國義務教育經(jīng)費保障機制研究[D];東北師范大學;2009年

6 王安全;一個西部縣農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)五十年的變遷[D];陜西師范大學;2012年

7 楊公安;縣域內(nèi)義務教育資源配置低效率問題研究[D];西南大學;2012年

8 蔣云芳;20世紀80年代以來美國聯(lián)邦政府以促進公平為核心的基礎教育改革研究[D];西南大學;2012年

9 王娟涓;當代美國農(nóng)村中小學合并研究[D];西南大學;2013年

10 張曦;連片特困地區(qū)參與式扶貧績效評價[D];湘潭大學;2013年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 傅能榮;美國農(nóng)村教師政策的歷史發(fā)展與改革研究[D];福建師范大學;2010年

2 鐘音;中美基礎教育公平性比較研究[D];華東師范大學;2011年

3 梁子蘭;義務教育師資配置均衡化研究[D];廣西民族大學;2011年

4 郭文波;新農(nóng)村建設視角下的吉林省農(nóng)村人力資源開發(fā)問題研究[D];吉林財經(jīng)大學;2010年

5 何亞萍;美國促進少數(shù)民族基礎教育均衡發(fā)展的政策研究[D];西北師范大學;2010年

6 劉道啟;蚌埠市義務教育均衡發(fā)展問題研究[D];南京師范大學;2011年

7 劉峰;城市義務教育均衡發(fā)展研究[D];湖南科技大學;2011年

8 范兆娟;廣東省完全中學校際教育資源均衡發(fā)展研究[D];廣州大學;2011年

9 付智;義務教育均衡發(fā)展研究[D];昆明理工大學;2011年

10 孫璐;學校與社區(qū)合作伙伴關系的建構(gòu)研究[D];福建師范大學;2011年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 傅松濤,楊彬;美國農(nóng)村社區(qū)基礎教育現(xiàn)狀與改革方略[J];比較教育研究;2004年09期

2 陳茜;鄧正琦;;共建渝鄂湘黔邊區(qū)交通運輸網(wǎng)絡的探討[J];重慶工學院學報(社會科學版);2007年07期

3 王一濤,安民;“教育是公共產(chǎn)品”嗎?——對一個流行觀點的質(zhì)疑[J];復旦教育論壇;2004年05期

4 歐陽華;;對邊緣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展問題的一點思考[J];廣西財經(jīng)學院學報;2007年06期

5 黃柏權(quán);;構(gòu)建武陵經(jīng)濟文化圈的必要性和可能性[J];貴州民族研究;2006年03期

6 胡勇;;集中連片貧困地區(qū)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級探究——以武陵山區(qū)為分析重點[J];北方經(jīng)濟;2013年14期

7 梁積江;;民族地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟一體化發(fā)展的動因與模式[J];經(jīng)濟研究參考;2007年72期

8 孫海燕;;區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展機制構(gòu)建[J];經(jīng)濟地理;2007年03期

9 韓淑萍;;我國教育均衡背景下教師流動問題的研究述評[J];教育導刊;2009年01期

10 龍曉華;打造中國武陵山區(qū)旅游經(jīng)濟圈及其金融對策研究[J];中國農(nóng)業(yè)銀行武漢培訓學院學報;2004年01期

，

本文編號：967205