本文關(guān)鍵詞：區(qū)域性社區(qū)教育發(fā)展路徑研究——以浙江為例

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【摘要】：區(qū)域性社區(qū)教育應(yīng)以"發(fā)展、轉(zhuǎn)型、為民"為價值取向,堅持兩項發(fā)展原則,促進發(fā)展高度、維度、深度和效度"四度"融合,促成個性化、數(shù)字化、標準化"三化"實現(xiàn),形成以終身學(xué)習為核心的新學(xué)習文化,推進學(xué)習型社區(qū)建設(shè)、隊伍職業(yè)化發(fā)展和社區(qū)教育科學(xué)研究等基礎(chǔ)工作,以構(gòu)建現(xiàn)代社區(qū)教育體系。
【作者單位】： 浙江省社區(qū)教育指導(dǎo)中心;
【關(guān)鍵詞】： 區(qū)域性社區(qū)教育 發(fā)展路徑 人本關(guān)懷 品牌效應(yīng)
【基金】：浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2014年度研究課題“浙江社區(qū)教育發(fā)展邏輯與制度框架研究”(編號2014SCG110)的研究成果
【分類號】：G779.2
【正文快照】： 社區(qū)教育作為一種教育與社會結(jié)合的社會文化現(xiàn)象和實踐活動,被視為社區(qū)發(fā)展和民眾個體自我完善的重要途徑,與民生問題休戚相關(guān),[1]理應(yīng)成為解決民生問題的重要內(nèi)容。當前,浙江省正積極推進科學(xué)發(fā)展,建設(shè)惠及全省人民的物質(zhì)富裕精神富有的現(xiàn)代小康社會。社區(qū)教育作為教育改革發(fā)

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本文編號：949610