本文關(guān)鍵詞：我國(guó)成人教育學(xué)“自在”走向“自為”的歷程——改革開放以來我國(guó)成人教育學(xué)的“本土化”探索

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【摘要】：梳理我國(guó)改革開放以來成人教育學(xué)的"本土化"歷程對(duì)構(gòu)建具有中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的成人教育學(xué)體系具有重要意義。本文從研究對(duì)象、體系架構(gòu)、研究方法三個(gè)維度進(jìn)行闡述,成人教育學(xué)研究對(duì)象成為內(nèi)外部關(guān)系協(xié)調(diào)的結(jié)果,成人教育學(xué)體系構(gòu)架向核心主體聚合,成人教育學(xué)研究方法向方法論的高度提升,從而呈現(xiàn)出我國(guó)成人教育學(xué)從"自在"走向"自為"的歷程。
【作者單位】： 山西大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 成人教育學(xué) 本土化 歷程探索
【分類號(hào)】：G720
【正文快照】： “自在”與“自為”是19世紀(jì)德國(guó)古典哲學(xué)家G.W.F.黑格爾的專門術(shù)語,用以表述絕對(duì)理念發(fā)展的不同階段。在黑格爾看來,絕對(duì)理念在自在階段表現(xiàn)為存在、客觀性;到自為階段,表現(xiàn)為本質(zhì);最后發(fā)展到概念階段,思維征服、統(tǒng)一了存在,絕對(duì)理念就成了自在自為的、最真實(shí)的東西。可以看

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