本文關(guān)鍵詞：上海市享受性發(fā)展型老年教育供給研究

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【摘要】：人口老齡化是21世紀(jì)世界各國面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),如何將老年人口壓力轉(zhuǎn)化為動力,如何通過全面的保障提高老年人的生活質(zhì)量,成為各國養(yǎng)老保障政策的聚焦點(diǎn)。老年人醫(yī)療、服務(wù)、福利等社會保障領(lǐng)域成為關(guān)注熱點(diǎn),教育作為社會保障的組成部分,日益受到國家以及個人的青睞。國內(nèi)外的相關(guān)研究從不同層面對享受與發(fā)展和老年教育進(jìn)行了研究,但對享受性發(fā)展型老年教育的研究十分欠缺。本研究以享受性發(fā)展型老年教育的理論和實(shí)踐路徑為重點(diǎn)研究問題,圍繞著教育養(yǎng)老展開,主要研究了以下幾個子問題：享受性發(fā)展型老年教育的內(nèi)涵、享受性發(fā)展型老年教育評估標(biāo)準(zhǔn)和享受性發(fā)展型老年教育的供給模式。研究通過文獻(xiàn)法梳理了享受性發(fā)展型老年教育的理論基礎(chǔ),構(gòu)建評估享受性發(fā)展型老年教育的指標(biāo)體系,利用調(diào)查法研究上海市享受性發(fā)展型老年教育的需求狀況,并采用系統(tǒng)分析法建立上海市享受性發(fā)展型老年教育的供給模式。通過以上研究得到如下結(jié)論：其一,享受性發(fā)展型老年教育是老年人應(yīng)然的生活方式,是老年人全面發(fā)展的必由之路,是教育養(yǎng)老的本質(zhì)要求。其二,享受性發(fā)展型老年教育的評估標(biāo)準(zhǔn),分為享受健康發(fā)展、享受角色發(fā)展、享受認(rèn)知發(fā)展、享受價(jià)值發(fā)展4個維度的內(nèi)容。其三,上海市享受性發(fā)展型老年教育的供給模式是包含了供給運(yùn)營體系、服務(wù)保障體系、評估支撐體系和監(jiān)管體系在內(nèi)的一個系統(tǒng)。
【關(guān)鍵詞】：享受性發(fā)展 享受性發(fā)展型老年教育 供給 教育養(yǎng)老
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G777
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 第一章 緒論12-29
• 一、研究背景及研究意義12-14
• (一) 研究背景12-13
• (二) 研究的意義13-14
• 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析14-23
• (一) 國外研究現(xiàn)狀15-18
• (二) 國內(nèi)研究現(xiàn)狀18-22
• (三) 研究現(xiàn)狀的評析22-23
• 三、相關(guān)概念界定23-26
• (一) 享受性發(fā)展23-24
• (二) 老年教育24-25
• (三) 享受性發(fā)展型老年教育25-26
• 四、研究方法和思路26-28
• (一) 研究方法26
• (二) 研究思路26-28
• 五、研究的特色與創(chuàng)新之處28-29
• (一) 論文特色28
• (二) 論文的創(chuàng)新之處28-29
• 第二章 享受性發(fā)展型老年教育理論基礎(chǔ)29-41
• 一、享受性發(fā)展的由來和內(nèi)涵29-33
• (一) 享受性發(fā)展的形成歷程29-32
• (二) 享受性發(fā)展的內(nèi)涵32-33
• 二、享受性發(fā)展在老年生活中的地位和作用33-35
• (一) 老年人發(fā)展的內(nèi)涵與特征33-34
• (二) 享受性發(fā)展在老年人發(fā)展中的作用34-35
• 三、享受性發(fā)展型老年教育的理論體系35-40
• (一) 享受性發(fā)展型老年教育的理論基礎(chǔ)35-37
• (二) 享受性發(fā)展型老年教育是老年人應(yīng)然的生活方式37-38
• (三) 享受性發(fā)展型老年教育的功能38-40
• 四、本章小結(jié)40-41
• 第三章 評估享受性發(fā)展型老年教育的標(biāo)準(zhǔn)41-56
• 一、享受性發(fā)展型老年教育的內(nèi)涵和特征41-47
• (一) 享受性發(fā)展型老年教育的內(nèi)涵分解41-45
• (二) 享受性發(fā)展型老年教育的主要特征45-47
• 二、評估享受性發(fā)展型老年教育的理論依據(jù)47-49
• (一) 老年人發(fā)展需要是享受性發(fā)展型老年教育的邏輯起點(diǎn)47-48
• (二) 享受教育是享受性發(fā)展型老年教育的內(nèi)核48-49
• (三) 享受幸福生活是享受性發(fā)展型老年教育的目標(biāo)49
• 三、享受性發(fā)展型老年教育的評估指標(biāo)體系構(gòu)建49-54
• (一) 構(gòu)建享受性發(fā)展型老年教育評估指標(biāo)的基本原則49-50
• (二) 構(gòu)建享受性發(fā)展型老年教育評估指標(biāo)的流程50-51
• (三) 享受性發(fā)展型老年教育的評估指標(biāo)體系51-53
• (四) 享受性發(fā)展型老年教育評估指標(biāo)的含義53-54
• 四、本章小結(jié)54-56
• 第四章 上海市享受性發(fā)展型老年教育需求現(xiàn)狀評估56-78
• 一、上海市享受性發(fā)展型老年教育需求調(diào)查56-61
• (一) 調(diào)查方法56-61
• (二) 調(diào)查的實(shí)施61
• 二、上海市享受性發(fā)展型老年教育需求評估61-77
• (一) 上海市享受性發(fā)展型老年教育的需求情況總體分析61-65
• (二) 上海市享受性發(fā)展型老年教育的需求項(xiàng)目分析65-71
• (三) 上海市享受性發(fā)展型老年教育的需求影響因素分析71-77
• 三、本章小結(jié)77-78
• 第五章 上海市享受性發(fā)展型老年教育供給現(xiàn)狀78-90
• 一、上海市老年教育供給歷史沿革78-81
• (一) 上海市老年教育供給探索階段(1985-1993年)78-79
• (二) 上海市老年教育供給發(fā)展階段(1994-2006年)79-80
• (三) 上海市老年教育供給穩(wěn)定階段(2006-至今)80-81
• 二、上海市享受性發(fā)展型老年教育的供給情況81-83
• (一) 上海市老年教育供給架構(gòu)81-82
• (二) 上海市老年教育供給中的享受性發(fā)展型老年教育內(nèi)容82-83
• 三、供給現(xiàn)狀與需求之間的差距及原因分析83-89
• (一) 供給理念傾向社會需要83
• (二) 供給對象的主體地位薄弱83-84
• (三) 供給載體單一化84-85
• (四) 供給制度賦權(quán)不完善85-86
• (五) 供給的配套設(shè)施薄弱86-87
• (六) 供給評估機(jī)制不健全87
• (七) 供給管理機(jī)制混亂87-89
• 四、本章小結(jié)89-90
• 第六章 上海市享受性發(fā)展型老年教育供給模式探索90-109
• 一、上海市享受性發(fā)展型老年教育供給模式的架構(gòu)90-98
• (一) 上海市享受性發(fā)展型老年教育的供給原則90-92
• (二) 上海市享受性發(fā)展型老年教育的供給形式92-93
• (三) 上海市享受性發(fā)展型老年教育的供給載體93-95
• (四) 上海市享受性發(fā)展型老年教育的供給內(nèi)容95-97
• (五) 上海市享受性發(fā)展型老年教育的供給模式運(yùn)行機(jī)理97-98
• 二、上海市享受性發(fā)展型老年教育供給模式的路徑98-103
• (一) 推進(jìn)享受性發(fā)展型老年教育納入社會保障體系98-99
• (二) 引導(dǎo)享受性發(fā)展型老年教育的生活方式99-100
• (三) 建立上海市享受性發(fā)展型老年教育的供應(yīng)體系100-101
• (四) 建立上海市享受性發(fā)展型老年教育的服務(wù)保障體系101-102
• (五) 建立上海市享受性發(fā)展型老年教育的評估體系102-103
• 三、上海市享受性發(fā)展型老年教育供給模式運(yùn)行條件及可行性分析103-108
• (一) 需求條件103-104
• (二) 制度條件104-105
• (三) 財(cái)力條件105-106
• (四) 人力條件106-107
• (五) 物力條件107-108
• 四、本章小結(jié)108-109
• 第七章 結(jié)論與展望109-112
• 一、研究結(jié)論109-110
• 二、研究啟示110-111
• 三、研究展望111-112
• 附錄一112-117
• 附錄二117-118
• 參考文獻(xiàn)118-124
• 致謝124

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：812726