發(fā)布時(shí)間：2017-09-04 14:01

  本文關(guān)鍵詞：繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)人力發(fā)展

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【摘要】：本文藉由發(fā)達(dá)國(guó)家繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)施概況,以及對(duì)臺(tái)灣健康照護(hù)產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的實(shí)證訪談,探究認(rèn)證管理、繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育與人力資源之間正向連結(jié)的論據(jù)。研究結(jié)果顯示,經(jīng)由一定的認(rèn)證制度或發(fā)照的程序與強(qiáng)制性繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育,使得專(zhuān)業(yè)人員水平提升,獲得較高的報(bào)酬,擁有較好的社經(jīng)地位。專(zhuān)業(yè)人員因?qū)I(yè)倫理與繼續(xù)教育所啟發(fā)的主動(dòng)學(xué)習(xí)與自我期許精神,對(duì)其個(gè)人成長(zhǎng)、生涯發(fā)展與組織發(fā)展有重要關(guān)聯(lián)性。
【作者單位】： 臺(tái)灣師范大學(xué)社會(huì)教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 專(zhuān)業(yè) 認(rèn)證 繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育
【分類(lèi)號(hào)】：G720
【正文快照】： 一、引言現(xiàn)代教育的主要方向是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)大分工的專(zhuān)業(yè)化人才。在科學(xué)技術(shù)日新月異的大趨勢(shì)下,過(guò)去“一教終身受用”的方式正被“終身教育”所取代。如何促進(jìn)專(zhuān)業(yè)人員的終身繼續(xù)學(xué)習(xí),以維系國(guó)家在國(guó)際分工中的整體競(jìng)爭(zhēng)力,是各國(guó)在21世紀(jì)專(zhuān)業(yè)人力發(fā)展政策的重要一環(huán)。繼續(xù)專(zhuān)

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 楊曉;;在職護(hù)士參加繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究現(xiàn)狀[A];2014年河南省護(hù)理健康教育學(xué)術(shù)會(huì)議暨神經(jīng)系統(tǒng)疾病護(hù)理健康教育研修班論文集[C];2014年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐廷福;教師專(zhuān)業(yè)倫理建設(shè)探微[J];教育評(píng)論;2005年04期

2 徐廷福;;論我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)倫理的建構(gòu)[J];教育研究;2006年07期

3 江瑞芳;;醫(yī)學(xué)生專(zhuān)業(yè)倫理教育存在的問(wèn)題及成因分析[J];中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育;2006年11期

4 楊e鹐，

本文編號(hào)：791933