發(fā)布時間：2017-09-01 22:23

  本文關(guān)鍵詞：新疆民族兒童學(xué)前雙語語義發(fā)展與入學(xué)認(rèn)知準(zhǔn)備的相關(guān)研究

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【摘要】：研究聚焦探討少數(shù)民族學(xué)前兒童雙語發(fā)展與入學(xué)認(rèn)知準(zhǔn)備的經(jīng)驗(yàn)互動。以新疆4-6歲維吾爾族學(xué)前兒童為對象,采用漢語和維語PPVT,EVT和Bracken工具,測查兒童雙語的理解性語義水平、表達(dá)性語義水平和入學(xué)認(rèn)知水平。研究發(fā)現(xiàn)新疆學(xué)前民族兒童的漢語和維語語義水平呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢,但不同教育質(zhì)量幼兒園兒童的兩種語義發(fā)展水平存在明顯差異;經(jīng)過三年的學(xué)前雙語教育,民族兒童的入學(xué)認(rèn)知準(zhǔn)備整體概念水平的通過率水平均達(dá)到50%以上;而在認(rèn)知基本概念方面和認(rèn)知綜合概念子項(xiàng)目上存在不均衡現(xiàn)象,提示學(xué)前教育課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步檢視的需要;學(xué)前民族兒童漢語理解性語義水平和表達(dá)性語義水平,與入學(xué)認(rèn)知準(zhǔn)備均呈現(xiàn)顯著正相關(guān)狀態(tài),而兒童漢語理解性語義水平和表達(dá)性語義水平對入學(xué)認(rèn)知準(zhǔn)備具有顯著預(yù)測作用。研究由此證明,學(xué)前階段少數(shù)民族兒童的雙語學(xué)習(xí),對兒童的認(rèn)知發(fā)展具有良好的促進(jìn)作用。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育系;新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前民族兒童 雙語語義發(fā)展 入學(xué)認(rèn)知準(zhǔn)備
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“新疆學(xué)前兒童漢語讀寫能力萌發(fā)與早期漢字習(xí)得”(11JJD740024)
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 一、研究背景“入學(xué)準(zhǔn)備”研究近年受到國際教育界的高度重視,這個伴隨著義務(wù)教育制度而產(chǎn)生的入學(xué)準(zhǔn)備(School Readiness)概念,1是指學(xué)齡前兒童為從即將開始的正規(guī)學(xué)校中受益,所需要具備的各種關(guān)鍵特征或基礎(chǔ)條件;2或指幼兒能夠適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)要求所達(dá)到的身心發(fā)展水

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉焱;;入學(xué)準(zhǔn)備在美國:不僅僅是入學(xué)準(zhǔn)備[J];比較教育研究;2006年11期

【共引文獻(xiàn)】

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1 王聲平;楊曉萍;;幼兒語言入學(xué)準(zhǔn)備研究評析[J];教育與教學(xué)研究;2012年03期

2 王聲平;;幼兒語言入學(xué)準(zhǔn)備研究評析[J];長沙師范�？茖W(xué)校學(xué)報;2011年06期

3 王聲平;;對不同管理體制幼兒園兒童入學(xué)語言準(zhǔn)備的研究[J];大慶師范學(xué)院學(xué)報;2012年04期

4 王聲平;;大班幼兒語言入學(xué)準(zhǔn)備淺析[J];特立學(xué)刊;2012年05期

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6 馬延偉;;北京市小學(xué)生入學(xué)前就讀學(xué)前班狀況調(diào)查[J];中國德育;2013年19期

7 王聲平;;幼兒語言入學(xué)準(zhǔn)備研究述評[J];湖南民族職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2011年04期

8 趙軍海;;入學(xué)準(zhǔn)備并不只是幼兒園的事[J];基礎(chǔ)教育研究;2009年10期

9 朱莉;許紅梅;趙雪君;;美國縮小入學(xué)準(zhǔn)備差異干預(yù)研究對我國的啟示[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2012年04期

10 李輝;;入學(xué)準(zhǔn)備問題視點(diǎn)探析[J];南陽師范學(xué)院學(xué)報;2010年08期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王聲平;幼兒語言入學(xué)準(zhǔn)備的現(xiàn)狀研究[D];西南大學(xué);2011年

2 腰冰;幼兒數(shù)學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備的現(xiàn)狀研究[D];西南大學(xué);2011年

3 楊琦;不同社會經(jīng)濟(jì)地位家庭5～6歲幼兒早期讀寫能力的比較研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 曾靜;涼山州德昌縣茨達(dá)鄉(xiāng)彝族兒童入學(xué)準(zhǔn)備現(xiàn)狀研究[D];四川師范大學(xué);2011年

5 張莉;貧困地區(qū)學(xué)前留守兒童入學(xué)認(rèn)知準(zhǔn)備現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2008年

6 魏彩;學(xué)齡前流動兒童入學(xué)準(zhǔn)備水平的調(diào)查研究[D];河南大學(xué);2010年

7 田京巾;中日兩國幼小語言課程銜接比較研究[D];西南大學(xué);2012年

8 薛娜娜;美國奧巴馬政府學(xué)前教育政策研究[D];西南大學(xué);2012年

9 崔吉曉;幼小銜接視角下的語言教學(xué)的研究[D];華東師范大學(xué);2012年

10 張林玲;當(dāng)代美國幼小銜接政策的研究[D];上海師范大學(xué);2012年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 梁衛(wèi)蘭,郝波,王爽,張致祥,T Tardif,P Fletcher;幼兒早期句法和句子表達(dá)長度研究[J];中國兒童保健雜志;2004年03期

2 黃憲妹 ,張t煿，

本文編號：774755