本文關鍵詞：基于微信平臺的微—移動社區(qū)教學模式的設計

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【摘要】：發(fā)展社區(qū)教育,邁向學習化社會,已是當前國際社會教育發(fā)展的潮流,也是我國教育改革和發(fā)展的方向。社區(qū)教育是一種開放式的教育形式,它的特點是涉及范圍廣,覆蓋各年齡段人群。文章結合社區(qū)教育特點,針對目前在社區(qū)教學中被普遍使用的傳統(tǒng)教學模式遇到的諸多問題,并在綜合考慮了社區(qū)學習者學習需求的基礎上,提出了新型的社區(qū)教學模式——微—移動教學模式,并對微—移動教學模式的微課程、公眾號推送、討論群等社區(qū)教學學習模式的設計做了詳細論述。經(jīng)實踐證明,基于微信的微—移動社區(qū)教學模式作為社區(qū)教學的輔助手段,可以減少社區(qū)學習者到校學習的次數(shù),同時它作為一種輔助的教學手段,不僅拓展了異地師生互動與交流的途徑,還可以幫助社區(qū)中學習能力較弱者迅速彌補課堂所學知識。
【作者單位】： 北京宣武紅旗業(yè)余大學計算機系;
【關鍵詞】： 微—移動教學模式 微課程 社區(qū)教育
【基金】：中國成人教育協(xié)會、教育教學改革專業(yè)委員會“北京宣武紅旗業(yè)余大學(西城區(qū)社區(qū)學院南院)國家級優(yōu)質課程建設與共享”,編號為2014-001z2
【分類號】：G77;G434
【正文快照】： 社區(qū)教育是一種開放的教育形式,它必須跨越時空限制,實現(xiàn)居民的廣泛參與,而要使這種可能變成現(xiàn)實,就必須借助信息化,搭建社區(qū)教育網(wǎng)絡平臺。[1]社區(qū)傳統(tǒng)的教學模式[2]是以赫爾巴特的教育思想為基礎的。他將心理學運用于研究教育、教學問題,主張教師要按照學生的心理活動規(guī)律安

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本文編號：714148