本文關(guān)鍵詞：融合教育質(zhì)量評(píng)估的理論探討與框架建構(gòu)

  更多相關(guān)文章： 融合教育 質(zhì)量評(píng)估 效率公平

【摘要】：融合教育質(zhì)量評(píng)估是促進(jìn)融合教育發(fā)展、提高融合教育質(zhì)量的重要實(shí)踐活動(dòng)。作為一種價(jià)值關(guān)聯(lián)活動(dòng),融合教育的質(zhì)量評(píng)估反映了特定的價(jià)值取向,即公平與效率相兼容的質(zhì)量觀。依照融合教育的基本理念以及以公平與效率為核心的質(zhì)量觀,借鑒國(guó)外融合教育質(zhì)量評(píng)估指標(biāo),本文構(gòu)建了體現(xiàn)教育輸入、教育過程和教育結(jié)果全方位的融合教育質(zhì)量評(píng)估的指標(biāo)體系。在此基礎(chǔ)上,構(gòu)建了融合教育質(zhì)量評(píng)估的框架和模型。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;新疆師范大學(xué)初等教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 融合教育 質(zhì)量評(píng)估 效率公平
【基金】：中央高校2015年基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助“融合教育背景下隨班就讀實(shí)施現(xiàn)狀及支持體系研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):SKZZA2015006)的研究成果
【分類號(hào)】：G760
【正文快照】： 1前言提高教育質(zhì)量一直以來都是教育者孜孜不倦追求的目標(biāo),也是教育理論與實(shí)踐的出發(fā)點(diǎn)與立足點(diǎn)。而教育質(zhì)量是否得以提高以及質(zhì)量高低水平的評(píng)判則需要通過質(zhì)量評(píng)估來實(shí)現(xiàn)。近年來,融合教育質(zhì)量評(píng)估備受關(guān)注。為了提高融合教育的質(zhì)量、推動(dòng)融合學(xué)校的創(chuàng)建,西方國(guó)家基于以發(fā)展

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王守禎;;關(guān)于建立繼續(xù)教育質(zhì)量評(píng)估管理體系的設(shè)想[J];繼續(xù)教育;2006年03期

2 方展畫;薛二勇;;高等教育質(zhì)量評(píng)估中的學(xué)生參與——以北歐五國(guó)為例[J];教育研究;2007年01期

3 彭江;;西方高校教育質(zhì)量評(píng)估:特征與影響分析[J];復(fù)旦教育論壇;2008年02期

4 周海濤;;世界高等教育質(zhì)量評(píng)估發(fā)展趨勢(shì)[J];西安歐亞學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

5 劉臻;陳瑾;;中國(guó)高等教育質(zhì)量評(píng)估信息化建設(shè)構(gòu)想[J];中國(guó)教育信息化;2011年11期

6 胡瑞謙;教育質(zhì)量評(píng)估中應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J];高等農(nóng)業(yè)教育;1988年01期

7 ;一院召開繼續(xù)教育質(zhì)量評(píng)估會(huì)[J];國(guó)防科工委繼續(xù)工程教育;1991年04期

8 ;繼續(xù)教育質(zhì)量評(píng)估的探索與實(shí)踐[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1996年02期

9 黃小文;全國(guó)中等林校專業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估工作總結(jié)[J];中國(guó)林業(yè)教育;1996年01期

10 李津;電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估方案[J];青島大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2000年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 吳文輝;;高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估芻議[A];第三屆全國(guó)高等學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院 周海濤;高等教育質(zhì)量評(píng)估向國(guó)外借鑒什么[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

2 興正;我省將建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)科專業(yè)體系[N];云南政協(xié)報(bào);2007年

3 記者 朱寧寧;加大處罰措施減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)[N];法制日?qǐng)?bào);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 田俊榮;研究生教育質(zhì)量評(píng)估的進(jìn)展、問題及對(duì)策研究[D];武漢理工大學(xué);2008年

2 郭麗敏;中外政府在高等教育質(zhì)量評(píng)估的角色分析[D];西北師范大學(xué);2012年

3 武文雯;中國(guó)高等教育質(zhì)量評(píng)估研究[D];吉林大學(xué);2013年

4 郭代軍;新形勢(shì)下我國(guó)研究生教育質(zhì)量評(píng)估的問題及對(duì)策研究[D];復(fù)旦大學(xué);2010年

5 金莉;高等教育質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系研究[D];西南大學(xué);2011年

6 方麗娜;基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)估的研究：以學(xué)生為評(píng)估主體的研究[D];寧波大學(xué);2011年

7 李兵;國(guó)際比較視野中的高等教育質(zhì)量評(píng)估與保障問題研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 陳文;學(xué)位與研究生教育質(zhì)量評(píng)估研究[D];西安電子科技大學(xué);2007年

9 韋洪濤;我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程中的高等教育質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系研究[D];蘇州大學(xué);2002年

10 杜玉敏;碩士研究生教育質(zhì)量評(píng)估中的學(xué)生評(píng)價(jià)研究[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：685452