本文關(guān)鍵詞：中美高校成人非學(xué)歷繼續(xù)教育比較研究

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【摘要】：成人非學(xué)歷繼續(xù)教育是主要面向?qū)W校教育之后所有成人學(xué)習(xí)者的一種教育活動(dòng),是我國成人教育和終身學(xué)習(xí)的重要組成部分。發(fā)展至今,為我國人才的培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn)。美國是全世界成人非學(xué)歷繼續(xù)教育開展較早且發(fā)展比較成熟的國家,本文通過對中美兩國高校成人非學(xué)歷繼續(xù)教育的比較,可以看出：中美兩國成人非學(xué)歷繼續(xù)教育都具有相似的成人教育發(fā)展動(dòng)力,并且都呈現(xiàn)出了終身教育的發(fā)展趨勢等共同特點(diǎn)。但美國成人非學(xué)歷繼續(xù)教育在立法方面較為完善,并且不惜投入大量的資金,再加之有比較成熟的專業(yè)師資隊(duì)伍以及完善的質(zhì)量管理體系,中國成人非學(xué)歷繼續(xù)教育與之相比存在著明顯的差距。 隨著高校擴(kuò)招,目前我國成人學(xué)歷繼續(xù)教育的補(bǔ)償需求已基本得到滿足,越來越多的人開始更加關(guān)注非學(xué)歷繼續(xù)教育,希望通過非學(xué)歷繼續(xù)教育提高自己的技能,豐富自己的知識,謀求更好的發(fā)展。發(fā)展成人非學(xué)歷繼續(xù)教育正是順應(yīng)了學(xué)習(xí)者對教育需求的這一轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變不僅符合人才培養(yǎng)規(guī)律和社會發(fā)展需要,而且反映了我國成人繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢。“十年樹木,百年樹人”,美國從建國開始,就始終如一的非常重視國家教育事業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)各種社會需要的人才,也正是因?yàn)橛辛私逃牧己没A(chǔ),美國才能成為世界教育強(qiáng)國。 本文主要采用文獻(xiàn)研究法、比較分析法。在第一、二章里引出緒論和成人非學(xué)歷繼續(xù)教育的概念和特點(diǎn)；第三章、第四章對中美兩國高校成人非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展的背景及現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理；第五章對中美兩國高校成人非學(xué)歷繼續(xù)教育的異同作了分析和比較；第六章針對我國高校成人非學(xué)歷繼續(xù)教育的發(fā)展過程中所存在的問題,提出了我國需建立健全相關(guān)法律法規(guī),增加成人非學(xué)歷繼續(xù)教育的經(jīng)費(fèi)投入,建立專業(yè)的教師隊(duì)伍等建議。
【關(guān)鍵詞】：成人 非學(xué)歷 繼續(xù)教育 比較研究
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G729.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 緒論9-21
• 一. 選題的緣由9-12
• 二. 研究現(xiàn)狀12-16
• (一) 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-15
• (二) 國外研究現(xiàn)狀15-16
• 三. 研究的目的、意義、創(chuàng)新之處16-17
• (一) 研究的目的16
• (二) 研究的意義16-17
• (三) 創(chuàng)新之處17
• 四. 研究方法17-18
• (一) 文獻(xiàn)法17
• (二) 比較分析法17-18
• 五.相關(guān)理論18-21
• (一) 終身教育理論18-19
• (二) 學(xué)習(xí)型社會理論19-20
• (三) 終身學(xué)習(xí)理論20-21
• 第二章 成人非學(xué)歷繼續(xù)教育的相關(guān)概念及特點(diǎn)21-27
• 一. 成人非學(xué)歷繼續(xù)教育的相關(guān)概念21-25
• (一) 成人高等教育21-22
• (二) 成人非學(xué)歷教育22-23
• (三) 繼續(xù)教育23-25
• 二. 成人非學(xué)歷繼續(xù)教育的特點(diǎn)25-27
• (一) 教育對象比較廣泛25
• (二) 學(xué)習(xí)周期比較短25-26
• (三) 學(xué)習(xí)內(nèi)容針對性強(qiáng)26-27
• 第三章 中國高校成人非學(xué)歷繼續(xù)教育27-36
• 一. 背景27-28
• 二. 現(xiàn)狀28-36
• (一) 政策與法規(guī)28-29
• (二) 經(jīng)費(fèi)投入29-31
• (三) 質(zhì)量管理31-32
• (四) 師資隊(duì)伍32-33
• (五) 培訓(xùn)類型33-34
• (六) 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)34-36
• 第四章 美國高校成人非學(xué)歷繼續(xù)教育36-45
• 一. 背景36-37
• 二. 現(xiàn)狀37-45
• (一) 政策與法規(guī)37-39
• (二) 經(jīng)費(fèi)投入39-41
• (三) 質(zhì)量管理41-42
• (四) 師資隊(duì)伍42-43
• (五) 培訓(xùn)類型43-44
• (六) 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)44-45
• 第五章 兩國高校成人非學(xué)歷繼續(xù)教育的異同比較45-53
• 一. 中美高校成人非學(xué)歷繼續(xù)教育的類似之處45-46
• (一) 發(fā)展動(dòng)力類似45
• (二) 發(fā)展趨勢類似45-46
• 二. 中美高校成人非學(xué)歷繼續(xù)教育的不同之處46-50
• (一) 立法的差異46-47
• (二) 經(jīng)費(fèi)來源的差異47-48
• (三) 質(zhì)量管理的差異48
• (四) 師資隊(duì)伍的差異48-49
• (五) 培訓(xùn)類型的差異49
• (六) 學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)差異49-50
• 三. 中美高校成人非學(xué)歷繼續(xù)教育的差異原因分析50-53
• (一) 社會歷史的影響50-51
• (二) 文化因素的影響51
• (三) 經(jīng)濟(jì)因素的影響51-52
• (四) 立法及政策的影響52-53
• 第六章 對我國高校成人非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展的建議53-57
• 一. 加強(qiáng)法制建設(shè)53
• 二. 建立多渠道籌措成人非學(xué)歷繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的機(jī)制53-54
• 三. 建立成人非學(xué)歷繼續(xù)教育的質(zhì)量評價(jià)體系54-55
• 四. 建設(shè)成人非學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)化的教師隊(duì)伍55
• 五. 開發(fā)優(yōu)勢培訓(xùn)項(xiàng)目55-57
• 參考文獻(xiàn)57-61
• 攻讀碩士學(xué)位期間的科研成果61-62
• 致謝62-63

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：679663