本文關(guān)鍵詞：新疆少數(shù)民族青少年“雙語”教育現(xiàn)狀研究

  更多相關(guān)文章： 新疆 少數(shù)民族青少年 雙語教育

【摘要】：新疆少數(shù)民族"雙語"教育現(xiàn)狀是:北疆的普通話推行廣于南疆;少數(shù)民族家長支持孩子上雙語班的積極性普遍高漲;"雙語"幼兒園(學(xué)前班)收到了雙贏的效果;塔吉克族的漢語教學(xué)提高了青少年的綜合素質(zhì);少數(shù)民族中小學(xué)學(xué)生的漢語水平高于教師。"雙語"教育的效果促進(jìn)了各民族的文化交流與發(fā)展,促進(jìn)了民族融合。從發(fā)展的角度來看,還需要加強(qiáng)"雙語"教學(xué)人才的支持,推動"雙語"教育人才的培訓(xùn),加強(qiáng)新疆青少年與內(nèi)地青少年的互動。
【作者單位】： 中國青年政治學(xué)院社會工作學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新疆 少數(shù)民族青少年 雙語教育
【分類號】：G752
【正文快照】： 新疆總?cè)丝? 181.58萬,少數(shù)民族人口1 298.6萬[1]。外地人到新疆,尤其是到南疆的和田、喀什等地,有語言障礙,少數(shù)民族群眾不會說漢語無法進(jìn)行交流,更重要的是一些先進(jìn)的科學(xué)文化理念,不能通過語言在民族間相互傳遞和影響。新疆經(jīng)濟(jì)要發(fā)展,社會要穩(wěn)定,除了資金、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)的投

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周明;稱呼語的語用特征及其語用翻譯[J];安徽大學(xué)學(xué)報;2000年03期

2 董宏程;;試論網(wǎng)絡(luò)交際者與網(wǎng)絡(luò)言語的語用特征[J];安徽大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年01期

3 張艷;當(dāng)代美國英語和漢語稱謂的比較[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2005年01期

4 楊家勤;鄭紅;;論交際者的社會信息對翻譯的影響[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年04期

5 荊莉;;探析漢語縮略語的簡縮理據(jù)[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年01期

6 周端明;普通話推廣的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2003年04期

7 方傳余;文化語境與委婉語翻譯選詞[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2001年02期

8 程曉昆;客體語言的中西文化比較[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年02期

9 許靜;;非言語交際的跨文化差異與外語教學(xué)[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年04期

10 李玉萍;淺談英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入[J];安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2002年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 熊德米;;模糊性法律語言及其翻譯[A];邊緣法學(xué)論壇[C];2005年

2 袁瑛;;芻議偵查語言學(xué)[A];邊緣法學(xué)論壇[C];2005年

3 謝宏濱;;論法律語言的社會學(xué)屬性[A];邊緣法學(xué)論壇[C];2005年

4 黃瑞華;;反語言淺談[A];福建省外國語文學(xué)會2008年年會論文集[C];2008年

5 丁海平;彭文慶;;試論語言的社會欺騙性[A];江西省語言學(xué)會2004年年會論文集[C];2004年

6 陳星;;網(wǎng)絡(luò)語言:發(fā)展中彰顯無限魅力[A];江西省語言學(xué)會2008年年會論文集[C];2008年

7 郭嘉偉;亢世勇;;新詞語研究的現(xiàn)狀[A];第四屆全國學(xué)生計(jì)算語言學(xué)研討會會議論文集[C];2008年

8 鄧倩;;文化融合視閾下的網(wǎng)絡(luò)語言[A];首屆華中地區(qū)新聞與傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)論壇獲獎?wù)撐腫C];2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳漢生;英國都鐸王朝的語言與文化研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 龍又珍;現(xiàn)代漢語寒暄系統(tǒng)研究[D];武漢大學(xué);2009年

3 阮氏黎心;漢越人體名詞隱喻對比研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 黃雪霞;新加坡華語詞匯五十年發(fā)展變化研究[D];華中師范大學(xué);2011年

5 熊德米;基于語言對比的英漢現(xiàn)行法律語言互譯研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

6 蘇劍;語言演化與語言保護(hù)：語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析框架[D];山東大學(xué);2011年

7 祁世明;當(dāng)代漢語變異的概念整合研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

8 劉曉玲;人際關(guān)系管理理論視角下《紅樓夢》委婉語語用研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

9 殷曉元;中國共產(chǎn)黨政治傳播研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

10 趙潔;新時期俄羅斯報刊政論語言[D];黑龍江大學(xué);2002年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李玲玲;英語教師課堂非語言行為對學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)作用[D];南昌航空大學(xué);2010年

2 朱嵐暉;文本的歷史性和歷史的文本性[D];廣西師范學(xué)院;2010年

3 王斌;論品牌名稱命名翻譯[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 呂夢甜;漢英稱謂語對比研究與翻譯策略[D];上海外國語大學(xué);2010年

5 梁元;中國民眾外語態(tài)度及使用十省市調(diào)查研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

6 雷鳴;委婉語在臨床醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 石霖;俄漢委婉語對比研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 陳婷;模因論及其在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 楊博;現(xiàn)代漢語新詞語多角度研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 陳茜;詞語借用研究[D];湘潭大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 雷經(jīng)國;苗學(xué)杰;;雙語教育目的定位與實(shí)施路徑[J];中國民族教育;2010年10期

2 劉方旭;;黔西南州布依族雙語教育實(shí)施現(xiàn)狀與展望[J];興義民族師范學(xué)院學(xué)報;2010年05期

3 吐爾遜娜依;;雙語教學(xué)對少數(shù)民族雙語教師素質(zhì)的要求[J];新疆大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)·人文社會科學(xué)版);2010年04期

4 李儒忠;;關(guān)于雙語教育的若干重大問題[J];新疆教育學(xué)院學(xué)報;2014年01期

5 馬文華;;少數(shù)民族雙語教育現(xiàn)狀及其戰(zhàn)略思考[J];民族教育研究;2014年03期

6 盧丹懷;雙語教育面臨新挑戰(zhàn)[J];全球教育展望;2001年10期

7 《我區(qū)雙語師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析及對策》課題組;我區(qū)雙語師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析及對策[J];西藏研究;2001年04期

8 陳君,周波;我國“雙語教育”的前景展望[J];寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2002年02期

9 劉麗姣,歐陽艷;雙語教師素養(yǎng)芻議[J];成人教育;2003年04期

10 潘章仙;對我國雙語教育的幾點(diǎn)思考[J];教育研究;2003年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 ;巴州“雙語”教育工作匯報[A];中國少數(shù)民族教育學(xué)會第一次學(xué)術(shù)研討會會議論文集[C];2008年

2 席存禮;;雙語教育是國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會進(jìn)步的必由之路[A];中國西部人才強(qiáng)國戰(zhàn)略專家論壇論文集[C];2011年

3 烏蘭巴圖;;樹立語言教育目標(biāo) 搭建雙語提升平臺——博州多元文化課程與雙語教學(xué)模式研究[A];中國少數(shù)民族教育學(xué)會第一次學(xué)術(shù)研討會會議論文集[C];2008年

4 袁銳鍔;李陽t;;新加坡雙語教育政策的歷史演進(jìn)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

5 買體熱依木·沙依提;;關(guān)于新疆維吾爾自治區(qū)雙語教育教學(xué)的幾點(diǎn)建議[A];邊疆發(fā)展中國論壇文集（2010）·區(qū)域民族卷[C];2010年

6 張予;;開展雙語實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)國際適用人才[A];第八屆全國高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研討會論文集[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 朱金義;雙語教育調(diào)研引發(fā)各級政協(xié)聯(lián)動[N];亞洲中心時報(漢);2007年

2 蔣夫爾;新疆4年培訓(xùn)7500多名雙語教師[N];中國教育報;2008年

3 通訊員 李治軍;疏勒 多措并舉提高雙語教育水平[N];喀什日報(漢);2009年

4 記者 蔣夫爾;50億財政投入發(fā)展新疆“雙語”教育[N];中國教育報;2009年

5 杜冠睿;新疆學(xué)前“雙語”教育投資 至2012年總投入逾50億[N];中國民族報;2009年

6 記者 王文博 劉一兵;我區(qū)雙語教育穩(wěn)步發(fā)展[N];喀什日報(漢);2010年

7 本報特派記者蘇軍亞;雙語教育抓“小”不能漏“大”[N];烏魯木齊晚報;2010年

8 記者 王曉娟　實(shí)習(xí)生 仲欣;今年我區(qū)雙語教育資金達(dá)15億[N];烏魯木齊晚報(漢);2010年

9 記者 井波　實(shí)習(xí)生 趙春娟;3271名雙語教師基層任教[N];新疆日報(漢);2011年

10 戴翔;推進(jìn)新疆雙語教育的綱領(lǐng)和行動指南[N];新疆日報(漢);2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 董霄云;探析文化視界下的我國雙語教育[D];華東師范大學(xué);2006年

2 達(dá)萬吉;民族中小學(xué)雙語教師質(zhì)量研究[D];中央民族大學(xué);2013年

3 王莉穎;雙語教育比較研究[D];華東師范大學(xué);2004年

4 艾力·伊明;多元文化整合教育視野中的“維漢”雙語教育研究[D];中央民族大學(xué);2007年

5 王洪玉;甘南藏漢雙語教育歷史與發(fā)展研究[D];中央民族大學(xué);2010年

6 趙建梅;培養(yǎng)雙語雙文化人：新疆少數(shù)民族雙語教育的人類學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 黃明;新加坡雙語教育發(fā)展史[D];廈門大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 熊建輝;多元社會中的雙語教育：政策與實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2005年

2 陳娟;美國雙語教育的歷史演進(jìn)及其對我國少數(shù)民族雙語教育的啟示[D];河北大學(xué);2006年

3 王冠;重慶市小學(xué)雙語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究[D];重慶大學(xué);2012年

4 吳國軍;民族地區(qū)雙語教師教學(xué)能力研究[D];西北師范大學(xué);2012年

5 毛瓊;國際視野下涼山彝族雙語教育[D];華東師范大學(xué);2012年

6 李印;中美少數(shù)民族雙語教育政策比較[D];河北師范大學(xué);2008年

7 李玲;美國中小學(xué)雙語教師培訓(xùn)研究[D];西南大學(xué);2009年

8 于環(huán)赤;雙語數(shù)學(xué)教學(xué)及模式分析[D];首都師范大學(xué);2009年

9 孫明霞;新疆學(xué)前雙語教育研究[D];新疆師范大學(xué);2008年

10 劉暢;美國雙語教師培養(yǎng)及其對我國少數(shù)民族中小學(xué)雙語教師培養(yǎng)的啟示[D];遼寧師范大學(xué);2008年

，

本文編號：678182