發(fā)布時間：2017-08-14 03:28

  本文關(guān)鍵詞：特殊教育專業(yè)新生專業(yè)認(rèn)同的心路歷程研究

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【摘要】：本研究選取某高校特殊教育專業(yè)新生為調(diào)查對象,通過質(zhì)性研究分析了他們在專業(yè)認(rèn)同建構(gòu)過程中的心路歷程。研究發(fā)現(xiàn),特殊教育專業(yè)新生專業(yè)認(rèn)同形成是一個發(fā)展變化的動態(tài)過程,其阻力來源于學(xué)生本人和重要他人對特殊教育專業(yè)的"刻板印象",而助力則來源于學(xué)生個人的知識建構(gòu)、重要他人的支持和自身的專業(yè)成長�；趯ρ芯拷Y(jié)果的分析和討論,提出特殊教育專業(yè)新生專業(yè)認(rèn)同的提升建議。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 特殊教育專業(yè) 新生 專業(yè)認(rèn)同 心路歷程
【基金】：湖北省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項目“免費師范生特殊教育專業(yè)能力的培養(yǎng)研究”(2013084)的研究成果
【分類號】：G652;G760-4
【正文快照】： 專業(yè)認(rèn)同是指認(rèn)同所從事專業(yè)工作的社會價值,以及認(rèn)為自身有能力勝任所從事的專業(yè)工作。[1]換句話說,專業(yè)認(rèn)同是個體是否喜歡所學(xué)專業(yè),依據(jù)專業(yè)選擇職業(yè)、認(rèn)可專業(yè)及職業(yè)的價值,希望把這一職業(yè)作為個人終身發(fā)展目標(biāo)等方面的和諧統(tǒng)一。王頂明則認(rèn)為,專業(yè)認(rèn)同是指學(xué)習(xí)者對所學(xué)專

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉曉波;;選擇專業(yè),主觀喜歡并不夠[J];中國社會保障;2011年07期

2 金勁彪;劉斌;;大學(xué)生專業(yè)選擇權(quán)保障的若干思考[J];高等工程教育研究;2012年06期

3 唐勇林;專業(yè)選擇的“冷”與“熱”[J];高中生;2005年18期

4 陳雷,賈朝霞,張良強;專業(yè)選擇的影響因素與滿意度關(guān)系研究[J];文教資料;2005年33期

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本文編號：670549