本文關(guān)鍵詞：我國終身教育體系構(gòu)建研究述評(píng)與展望

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【摘要】：構(gòu)建終身教育體系,是最終建成學(xué)習(xí)化社會(huì)、實(shí)現(xiàn)終身教育美好愿景的重要手段和應(yīng)然途徑。以比較、理論、實(shí)踐研究視角分析已有文獻(xiàn),發(fā)現(xiàn)研究?jī)?nèi)容主要涉及終身教育體系的概念、基本要素(結(jié)構(gòu))、功能、特征、研究;不同層次/類型教育在終身教育體系中的定位、作用及融入研究;終身教育體系與國民教育體系、學(xué)習(xí)型社會(huì)的關(guān)系研究;終身教育體系構(gòu)建的評(píng)價(jià)與實(shí)踐研究。具象化的實(shí)踐研究將成為未來研究的重點(diǎn),同時(shí),需加強(qiáng)終身教育法律制度研究,關(guān)注開放大學(xué)在終身教育體系構(gòu)建中的重要作用。
【作者單位】： 廣東開放大學(xué)終身教育研究院/廣東省教育研究院終身教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 終身教育體系 研究動(dòng)因 研究?jī)?nèi)容 展望
【基金】：佛山市人民政府專項(xiàng)資助課題“國家創(chuàng)新型城市建設(shè)視角下佛山市終身教育體系構(gòu)建研究”(編號(hào):201313283)的研究成果
【分類號(hào)】：G729.2
【正文快照】： 我國對(duì)現(xiàn)代終身教育思想的關(guān)注與推廣始于20世紀(jì)80年代,相比先進(jìn)國家落后約20年[1];而針對(duì)終身教育體系構(gòu)建展開專題研究的時(shí)間則更為滯后(1998年)。因此,梳理終身教育體系構(gòu)建的研究脈絡(luò),展望未來的研究趨勢(shì),對(duì)構(gòu)建進(jìn)程中把握方向、明晰思路實(shí)有裨益。一、研究動(dòng)因國家相關(guān)政

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