本文關(guān)鍵詞：論社區(qū)教育示范區(qū)的再實驗

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【摘要】：自教育部開展社區(qū)教育實驗工作以來,我國社區(qū)教育有了長足發(fā)展,并形成了一批基礎(chǔ)較好、有特色的社區(qū)教育示范區(qū)。一直以來,圍繞示范區(qū)示范什么、如何示范等問題一直為大家所關(guān)注。示范區(qū)開展再實驗,有助于突出示范區(qū)的引領(lǐng)作用、有助于促進示范區(qū)的內(nèi)涵發(fā)展、有助于推動社區(qū)教育持續(xù)發(fā)展,是示范區(qū)進行示范的重要途徑和抓手。因此,示范區(qū)應(yīng)該在加強示范、破解難題、創(chuàng)新方式等方面繼續(xù)開展實驗工作,不斷提升品質(zhì),充分發(fā)揮示范作用。為扎實推進示范區(qū)的再實驗工作,需要通過項目引領(lǐng)提升實驗的專業(yè)水平,多方協(xié)同形成實驗的長效機制,注重推廣擴大實驗的輻射效果。
【作者單位】： 上海開放大學(xué)長寧分校;上海市長寧區(qū)社區(qū)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社區(qū)教育 示范區(qū) 再實驗
【基金】：2013年度上海市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃教育學(xué)專項課題暨上海市教育科學(xué)研究重點項目“社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系建設(shè)的實踐研究”(編號:A1318),主持人:宋亦芳
【分類號】：G779.2
【正文快照】： 為深入推動我國社區(qū)教育的不斷發(fā)展,國家教育部于2000年確定在部分大城市的區(qū)(縣)和部分中小城市開展社區(qū)教育實驗工作,2001年起先后分5批確立了177個社區(qū)教育實驗區(qū)1,2008年、2010年和2014年又分別在實驗區(qū)的基礎(chǔ)上命名了90個社區(qū)教育示范區(qū)2。社區(qū)教育示范區(qū)是在社區(qū)教育實

【參考文獻】

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