本文關(guān)鍵詞：祖父母教養(yǎng)方式與學(xué)前兒童社會能力關(guān)系的研究

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【摘要】：祖父母教養(yǎng)是指家庭中的教養(yǎng)人以祖輩為主，作為孫輩的照顧者和教育者，主要由祖輩來完成教育、撫養(yǎng)孫輩的任務(wù)。兒童社會能力是指兒童在社會交往中表現(xiàn)出來的行為能力和品質(zhì)。作為現(xiàn)代家庭教育中的一種常態(tài)，祖父母教養(yǎng)很大程度上填補(bǔ)了家庭教育的缺口，引起了越來越多的教育者的關(guān)注；而兒童社會能力不僅會影響到兒童的人際交往、心理健康等，同時也能在很大程度上預(yù)測將來兒童的社會性發(fā)展?fàn)顩r�？v觀國內(nèi)外已有的研究，可以發(fā)現(xiàn)關(guān)于祖父母教養(yǎng)與兒童發(fā)展關(guān)系的研究多為實踐經(jīng)驗的概括總結(jié)，實證研究相對匱乏。 人類發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)論以及家庭系統(tǒng)論為本次研究考察祖父母教養(yǎng)對兒童的影響提供了理論視角。研究中，在對127名被試兒童及其祖父母進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析了祖父母教養(yǎng)的基本情況，考察了祖父母教養(yǎng)方式與兒童社會能力的關(guān)系，并根據(jù)研究結(jié)論提出教育建議，補(bǔ)充和完善了有關(guān)祖父母教養(yǎng)的理論框架。通過分析討論，本次研究主要得出以下結(jié)論： 1.祖父母教養(yǎng)方式在性別、年齡、文化程度及月收入等方面不存在顯著差異。 2.兒童社會能力的發(fā)展水平在性別和年齡方面，存在顯著差異。對大、中、小班兒童來說，女孩的社會能力發(fā)展水平普遍好于男孩；同時，，大班兒童的社會能力發(fā)展水平總體好于小班和中班兒童。 3.祖父母教養(yǎng)方式與學(xué)前兒童社會能力呈顯著正相關(guān)，尤其是祖父母教養(yǎng)方式與兒童社會能力的領(lǐng)導(dǎo)取向、與人共處能力、行動取向、情緒開放性四個維度上呈顯著正相關(guān)；祖父母教養(yǎng)方式中的養(yǎng)育維度與幼兒的領(lǐng)導(dǎo)取向以及與別人共處能力存在顯著正相關(guān)。同時，回歸分析顯示，養(yǎng)育維度能顯著預(yù)測兒童的領(lǐng)導(dǎo)取向以及與人共處能力的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：祖父母教養(yǎng)方式 兒童 社會能力
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G610;G78
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述與問題提出9-16
• 1 文獻(xiàn)綜述9-14
• 1.1 祖父母教養(yǎng)的概念界定及研究現(xiàn)狀分析9-11
• 1.1.1 祖父母教養(yǎng)的概念界定9
• 1.1.2 關(guān)于祖父母教養(yǎng)的研究現(xiàn)狀分析9-11
• 1.2 學(xué)前兒童社會能力的概念界定及研究現(xiàn)狀分析11-14
• 1.2.1 相關(guān)概念界定11
• 1.2.2 學(xué)前兒童社會能力的研究現(xiàn)狀分析11-13
• 1.2.3 祖父母教養(yǎng)與學(xué)前兒童社會能力的相關(guān)研究分析13-14
• 2 問題提出14-15
• 3 研究創(chuàng)新及意義15-16
• 3.1 研究創(chuàng)新15
• 3.2 研究意義15-16
• 第二部分 實證研究16-30
• 1 研究目的16
• 2 研究假設(shè)16
• 3 研究方法16-18
• 3.1 研究對象16
• 3.2 研究工具16-18
• 3.2.1 祖父母教養(yǎng)方式問卷17
• 3.2.2 兒童社會能力教師評價問卷17-18
• 3.3 研究程序18
• 3.3.1 培訓(xùn)主試18
• 3.3.2 正式施測18
• 3.3.3 數(shù)據(jù)回收與分析18
• 4 研究結(jié)果18-26
• 4.1 祖父母教養(yǎng)的一般特點18-20
• 4.1.1 祖父母教養(yǎng)的基本情況18-19
• 4.1.2 祖父母教養(yǎng)的特點19-20
• 4.2 兒童社會能力的基本特點20-23
• 4.3 祖父母教養(yǎng)方式與兒童社會能力的關(guān)系23-24
• 4.4 祖父母教養(yǎng)方式對兒童社會能力的預(yù)測作用24-26
• 5 討論26-30
• 5.1 祖父母教養(yǎng)方式的基本特點26-27
• 5.2 兒童社會能力發(fā)展的基本特點27-28
• 5.3 祖父母教養(yǎng)方式與兒童社會能力的關(guān)系28-30
• 第三部分 結(jié)論30-31
• 第四部分 教育建議31-33
• 第五部分 研究不足33-34
• 注釋34-36
• 參考文獻(xiàn)36-39
• 附錄39-45
• 致謝45-46
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文46

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本文編號：608496