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內(nèi)地新疆高中班學(xué)生的文化適應(yīng)問題辨析

發(fā)布時間:2017-07-18 21:15

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【摘要】:基于津某中學(xué)內(nèi)地新疆高中班的實地調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),就讀于內(nèi)地學(xué)校的少數(shù)民族學(xué)生,實際上要適應(yīng)的是由學(xué)校、學(xué)生以及決策者共同建構(gòu)的以封閉式寄宿校園文化為主體、以不同族群文化互動為特色、受政策影響的文化。他們在求學(xué)過程中產(chǎn)生的不適反應(yīng),不能簡單歸結(jié)于不同族群文化互動產(chǎn)生的"文化不適"的范圍。具體而言,應(yīng)通過對比分析,恰當(dāng)判斷問題歸因,不忽視也不過度強(qiáng)調(diào)地域、族群等文化屬性。據(jù)此,內(nèi)地新疆高中班學(xué)生文化適應(yīng)障礙歸因可從族群文化互動和就讀寄宿高中兩方面開展,文化適應(yīng)的影響因素可分為文化特殊性和管理問題兩大類。具體提升內(nèi)高班學(xué)生文化適應(yīng)的策略可從三方面著手:一是學(xué)校應(yīng)堅持以人為本的辦學(xué)理念,發(fā)展多元化管理模式。二是學(xué)生應(yīng)明確目標(biāo),用堅定的信念積極調(diào)適自我。三是政策制定者應(yīng)通過豐富招生宣傳內(nèi)容等方式延展文化適應(yīng)時空。
【作者單位】: 南開大學(xué)社會學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】內(nèi)地新疆高中班 文化適應(yīng) 教育環(huán)境 民族教育
【基金】:國家社會科學(xué)基金項目“西部少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展與社會和諧穩(wěn)定研究”(13BMZ064) 教育部民族教育發(fā)展中心課題“學(xué)校教育中少數(shù)民族學(xué)生的文化適應(yīng)問題研究——以內(nèi)地新疆高中班為例”(RDND13041)
【分類號】:G751
【正文快照】: 為加快新疆維吾爾自治區(qū)實施科教興國戰(zhàn)略步伐,培養(yǎng)和造就少數(shù)民族優(yōu)秀人才,切實促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步,我國自2000 年秋季起在北京、上海、天津、南京、杭州、廣州、深圳、大連、青島、寧波、蘇州、無錫等12 個城市開辦內(nèi)地新疆高中班( 簡稱內(nèi)高班)[1]。內(nèi)地新疆高中班

【相似文獻(xiàn)】

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5 張雷生 韓國柳韓大學(xué)、延世大學(xué)教育科學(xué)研究院;社會支持網(wǎng)絡(luò)提高留學(xué)生跨文化適應(yīng)能力[N];中國社會科學(xué)報;2012年

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本文編號:559802

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