本文關(guān)鍵詞：內(nèi)地新疆高中班學(xué)生的文化適應(yīng)問題辨析

  更多相關(guān)文章： 內(nèi)地新疆高中班 文化適應(yīng) 教育環(huán)境 民族教育

【摘要】：基于津某中學(xué)內(nèi)地新疆高中班的實地調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),就讀于內(nèi)地學(xué)校的少數(shù)民族學(xué)生,實際上要適應(yīng)的是由學(xué)校、學(xué)生以及決策者共同建構(gòu)的以封閉式寄宿校園文化為主體、以不同族群文化互動為特色、受政策影響的文化。他們在求學(xué)過程中產(chǎn)生的不適反應(yīng),不能簡單歸結(jié)于不同族群文化互動產(chǎn)生的"文化不適"的范圍。具體而言,應(yīng)通過對比分析,恰當(dāng)判斷問題歸因,不忽視也不過度強(qiáng)調(diào)地域、族群等文化屬性。據(jù)此,內(nèi)地新疆高中班學(xué)生文化適應(yīng)障礙歸因可從族群文化互動和就讀寄宿高中兩方面開展,文化適應(yīng)的影響因素可分為文化特殊性和管理問題兩大類。具體提升內(nèi)高班學(xué)生文化適應(yīng)的策略可從三方面著手:一是學(xué)校應(yīng)堅持以人為本的辦學(xué)理念,發(fā)展多元化管理模式。二是學(xué)生應(yīng)明確目標(biāo),用堅定的信念積極調(diào)適自我。三是政策制定者應(yīng)通過豐富招生宣傳內(nèi)容等方式延展文化適應(yīng)時空。
【作者單位】： 南開大學(xué)社會學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 內(nèi)地新疆高中班 文化適應(yīng) 教育環(huán)境 民族教育
【基金】：國家社會科學(xué)基金項目“西部少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展與社會和諧穩(wěn)定研究”(13BMZ064) 教育部民族教育發(fā)展中心課題“學(xué)校教育中少數(shù)民族學(xué)生的文化適應(yīng)問題研究——以內(nèi)地新疆高中班為例”(RDND13041)
【分類號】：G751
【正文快照】： 為加快新疆維吾爾自治區(qū)實施科教興國戰(zhàn)略步伐,培養(yǎng)和造就少數(shù)民族優(yōu)秀人才,切實促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步,我國自2000 年秋季起在北京、上海、天津、南京、杭州、廣州、深圳、大連、青島、寧波、蘇州、無錫等12 個城市開辦內(nèi)地新疆高中班( 簡稱內(nèi)高班)[1]。內(nèi)地新疆高中班

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 羅康隆;論文化適應(yīng)[J];吉首大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年02期

2 高劍華;;留學(xué)生的文化差異與適應(yīng)[J];教育評論;2007年06期

3 趙潤彬;;民族地區(qū)社會主義核心價值體系建設(shè)的文化適應(yīng)——基于劍川白族地區(qū)的田野調(diào)查[J];改革與開放;2010年04期

4 金風(fēng)華;;農(nóng)村女大學(xué)生城市文化適應(yīng)的測量研究——滬、杭、婺三市9名農(nóng)村女大學(xué)生的訪談分析[J];中國大學(xué)生就業(yè);2012年02期

5 程希;文化適應(yīng)與中國留學(xué)生在海外的滯留[J];八桂僑史;1999年01期

6 席嘉;文化適應(yīng)與風(fēng)俗變遷——云南喜洲白族上門婚改姓習(xí)俗淺析[J];武漢水利電力大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年06期

7 呂玉蘭;來華歐美留學(xué)生的文化適應(yīng)問題調(diào)查與研究[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年S3期

8 高發(fā)元,劉峰;論文化適應(yīng)的雙重性與調(diào)適取向的多樣性[J];中央民族大學(xué)學(xué)報;2003年05期

9 任裕海;論跨文化適應(yīng)的可能性及其內(nèi)在機(jī)制[J];安徽大學(xué)學(xué)報;2003年01期

10 長江;如何適應(yīng)你在美國的留學(xué)生活[J];出國與就業(yè);2003年24期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張晶;;文化適應(yīng)與跨文化交際[A];第六屆中國跨文化交際研究會年會論文摘要匯編[C];2005年

2 付佳;唐寧玉;;文化適應(yīng)研究新方法初探[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

3 劉楊;方曉義;;文化適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)、過程及影響因素[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

4 蘇娟;梁福成;白學(xué)軍;;蒙族中學(xué)生文化適應(yīng)與智力水平的關(guān)系[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

5 吳麗;;失地農(nóng)民幸福感與文化適應(yīng)關(guān)系實證研究[A];第十三屆中國管理科學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2011年

6 嚴(yán)文華;;德國旅居者在中國的跨文化適應(yīng):質(zhì)性的研究[A];第十五屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2012年

7 嚴(yán)文華;;日本留學(xué)生和工作者的跨文化適應(yīng):以上海為例[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

8 周云水;;小民族的生計模式變遷與文化適應(yīng)——獨龍族社會結(jié)構(gòu)變遷分析[A];共識（2009秋刊02）[C];2009年

9 張智勇;;華中農(nóng)業(yè)大學(xué)留學(xué)生跨文化適應(yīng)研究[A];福建省外國語文學(xué)會2013年年會暨海峽兩岸翻譯學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2013年

10 徐麗瓊;;流動兒童的文化適應(yīng)研究——以北京市一所公立中學(xué)為例[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究（第二輯）[C];2012年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉新權(quán) 武漢鋼鐵公司總法律顧問;企業(yè)“走出去”：文化適應(yīng)比技術(shù)更重要[N];中國企業(yè)報;2014年

2 吉首大學(xué)人類學(xué)與民族學(xué)研究所 楊庭碩;文化對自然與生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)具有層次差異[N];中國民族報;2009年

3 陳國明 美國羅德島大學(xué)教授國際跨文化交際學(xué)會執(zhí)行主席 廖靜 譯;跨文化適應(yīng)是跨越文化邊界的游戲[N];中國社會科學(xué)報;2011年

4 浙江省民族宗教事務(wù)委員會 莫幸福;宗教發(fā)展與文化適應(yīng)[N];中國民族報;2014年

5 張雷生 韓國柳韓大學(xué)、延世大學(xué)教育科學(xué)研究院;社會支持網(wǎng)絡(luò)提高留學(xué)生跨文化適應(yīng)能力[N];中國社會科學(xué)報;2012年

6 金榮淵 美國俄克拉何馬大學(xué)教授 任瑞陽 譯;壓力、適應(yīng)和成長[N];中國社會科學(xué)報;2011年

7 葉子;印尼華人的文化適應(yīng)[N];中國民族報;2005年

8 程菲 李樹茁 悅中山 西安交通大學(xué);文化適應(yīng)對農(nóng)民工心理健康的影響[N];中國人口報;2014年

9 李可;失地農(nóng)民怎樣才能融入城市生活[N];中國社會報;2005年

10 劉明;塔吉克族的遷徙與水文化適應(yīng)[N];中國民族報;2013年

，

本文編號：559802