本文關鍵詞：美國融合教育專業(yè)助手制度評析

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【摘要】：目前大量專業(yè)助手被美國普通學校聘任以協(xié)助普通教師和特殊教育專業(yè)人員為特殊學生提供特殊教育及相關服務,成為美國融合教育不可忽視的人員支持力量。經過多年發(fā)展,美國融合教育專業(yè)助手制度日趨完善。本文分析介紹了美國專業(yè)助手的概念、職責、聘任、培訓與發(fā)展及監(jiān)管與指導,在此基礎上總結了美國融合教育專業(yè)助手制度的特點。
【作者單位】： 杭州師范大學教育學院;北京師范大學教育學部;
【關鍵詞】： 專業(yè)助手 融合教育 人員支持 美國
【基金】：浙江省杭州市哲學社會科學規(guī)劃課題“自閉癥兒童融合教育接納氛圍創(chuàng)設研究”(課題批準號:Z15JC090)階段性研究成果
【分類號】：G769.712
【正文快照】： 二十世紀五六十年代,為了解決“二戰(zhàn)”后師資短缺問題及為特殊群體提供高質量的社區(qū)服務,美國教育界開始聘用專業(yè)助手,并獲得相應的法規(guī)政策支持,如《初等與中等教育法案》(Ele-mentary and Secondary Education Act of 1965)和《開端計劃》(Head Start Program)均有少量條文

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