本文關(guān)鍵詞：新型農(nóng)民培訓(xùn)與農(nóng)民收入增長的相關(guān)性分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”是新農(nóng)村發(fā)展的目標(biāo)，新農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展，離不開農(nóng)民。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，也是農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化的重要載體，農(nóng)民科技文化素質(zhì)的高低直接決定著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展水平，更直接的影響當(dāng)前我國農(nóng)民的收入。目前，我國農(nóng)民平均受教育年限不足7年，農(nóng)村勞動力中，小學(xué)文化程度和文盲半文盲占40．31％，初中文化程度占48．07％，高中以上文化程度僅占11．62%，系統(tǒng)接受農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的農(nóng)村勞動力不到5％。這樣低的文化素質(zhì)，無法應(yīng)對農(nóng)業(yè)新技術(shù)革命和全球經(jīng)濟一體化的挑戰(zhàn)。據(jù)國家統(tǒng)計局統(tǒng)計和有關(guān)調(diào)查顯示，農(nóng)民的收入水平與其科技文化素質(zhì)呈明顯的正相關(guān)�，F(xiàn)階段，我國農(nóng)民整體素質(zhì)不高，科技轉(zhuǎn)化能力低，致富能力差，這些已成為廣大農(nóng)民收入增長的制約因素，這就要求我們不僅要依托產(chǎn)業(yè)發(fā)展對農(nóng)民開展農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，同時要積極引導(dǎo)和教育農(nóng)民遵紀(jì)守法、提高修養(yǎng)、崇尚科學(xué)、移風(fēng)易俗，使之成為“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的新型農(nóng)民，為推進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程，為增加農(nóng)民收入提供智力支持和人才保障，培養(yǎng)新型農(nóng)民同時也是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容，是應(yīng)用科學(xué)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、增加農(nóng)民收入的前提和基礎(chǔ)，是利用市場經(jīng)濟規(guī)則，促進農(nóng)村經(jīng)濟快速發(fā)展的必要途徑，全面提高農(nóng)民就業(yè)與創(chuàng)業(yè)技能，是提高農(nóng)民收入的有效手段。如何有效地開展培訓(xùn)，提高勞動者素質(zhì)，增加農(nóng)民收入是本論文的重點研究內(nèi)容， 本論文主體部分分為緒論、正文和結(jié)論，其中正文主要由以下內(nèi)容構(gòu)成：第二章主要對安徽省新型農(nóng)民培訓(xùn)與收入現(xiàn)狀進行分析。此章分三部分內(nèi)容，第一部分著重對培訓(xùn)以及新型農(nóng)民培訓(xùn)的基本概念做了闡述。第二部分主要通過查閱資料闡述了當(dāng)前安徽省新型農(nóng)民培訓(xùn)的方式、方法與各種培訓(xùn)的總體狀況。以及安徽省農(nóng)村人力資源現(xiàn)狀，第三部分是關(guān)于當(dāng)前安徽省農(nóng)民整體收入現(xiàn)狀的介紹，簡要分析了制約農(nóng)民收入增長的主要因素。第三章是論文核心部分，主要是通過對安徽省蕪湖市農(nóng)民的實際問卷調(diào)查，，得出相關(guān)數(shù)據(jù)，進行理論分析，進而得出培訓(xùn)對于增加農(nóng)民收入的五大作用。第四章是根據(jù)前文調(diào)查的結(jié)論提出了如何通過農(nóng)民培訓(xùn)提高農(nóng)民收入的一些建議。努力通過提高農(nóng)民培訓(xùn)的實效性，促進農(nóng)民收入增長。
【關(guān)鍵詞】：新型農(nóng)民培訓(xùn) 農(nóng)民收入 相關(guān)性
【學(xué)位授予單位】：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G725;F323.8;F224
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-8
• 1 緒論8-15
• 1.1 選題背景及意義8-9
• 1.1.1 選題背景8
• 1.1.2 選題意義8-9
• 1.2 國內(nèi)外文獻綜述9-13
• 1.2.1 國內(nèi)專家學(xué)者對我國新型農(nóng)民培訓(xùn)的問題的研究綜述9-10
• 1.2.2 國內(nèi)專家學(xué)者對新型農(nóng)民培訓(xùn)體系的研究綜述10-11
• 1.2.3 國內(nèi)專家學(xué)者對我國新型農(nóng)民培訓(xùn)的建議11-12
• 1.2.4 農(nóng)民培訓(xùn)與農(nóng)民增收相關(guān)性研究12-13
• 1.2.5 國外農(nóng)民培訓(xùn)的研究13
• 1.3 研究思路與方法13-14
• 1.3.1 研究思路13-14
• 1.3.2 論文研究的步驟與方法14
• 1.4 可能存在的創(chuàng)新與可能出現(xiàn)的問題14-15
• 1.4.1 創(chuàng)新之處14-15
• 1.4.2 可能出現(xiàn)的困難和解決方法15
• 2 新型農(nóng)民培訓(xùn)與收入現(xiàn)狀分析15-22
• 2.1 新型農(nóng)民培訓(xùn)及其培訓(xùn)模式15-18
• 2.1.1 培訓(xùn)的基本模式15-16
• 2.1.2 新型農(nóng)民培訓(xùn)的基本模式16-18
• 2.1.3 新型農(nóng)民培訓(xùn)的主要類型18
• 2.2 安徽新型農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)狀18-20
• 2.2.1 安徽省農(nóng)村人力資源現(xiàn)狀18-19
• 2.2.2 安徽省新型農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)狀19-20
• 2.3 安徽省農(nóng)民收入現(xiàn)狀分析20-22
• 2.3.1 安徽省農(nóng)民收入增長現(xiàn)狀20-21
• 2.3.2 制約當(dāng)前農(nóng)民收入增長的因素21-22
• 3 新型農(nóng)民培訓(xùn)與農(nóng)民收入增長的相關(guān)性調(diào)查分析22-29
• 3.1 問卷設(shè)計與樣本選擇22-24
• 3.1.1 問卷設(shè)計22-23
• 3.1.2 樣本選擇23-24
• 3.2 數(shù)據(jù)分析24-25
• 3.3 培訓(xùn)與農(nóng)民收入增長的相關(guān)性分析25-29
• 3.3.1 培訓(xùn)對農(nóng)民收入增長的促進作用25
• 3.3.2 培訓(xùn)對農(nóng)民勞動能力下降的彌補作用25-26
• 3.3.3 培訓(xùn)對農(nóng)民職業(yè)選擇的導(dǎo)向作用26-27
• 3.3.4 培訓(xùn)對農(nóng)民觀念轉(zhuǎn)變的引導(dǎo)作用27-28
• 3.3.5 培訓(xùn)對女性農(nóng)民勞動效率的提升作用28-29
• 4 關(guān)于新型農(nóng)民培訓(xùn)對農(nóng)民收入增長的對策建議29-34
• 4.1 基于政府的指導(dǎo)性的政策29-30
• 4.1.1 深入認(rèn)識新型培訓(xùn)對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的根本性影響29
• 4.1.2 堅持以政府為主體的多渠道投資機制，提高培訓(xùn)效率29-30
• 4.1.3 規(guī)范勞動力市場，促進勞動力資源合理流動30
• 4.1.4 提高女性勞動力的每年農(nóng)民培訓(xùn)的次數(shù)30
• 4.2 新型農(nóng)民培訓(xùn)長效機制工作的對策30-34
• 4.2.1 合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，整合各種培訓(xùn)資源30-32
• 4.2.2 建立農(nóng)民培訓(xùn)的法律保障32
• 4.2.3 創(chuàng)新培訓(xùn)模式,樹立全新的教育培訓(xùn)理念32
• 4.2.4 建立培訓(xùn)效果的評價體系，指導(dǎo)監(jiān)督培訓(xùn)工作32-33
• 4.2.5 規(guī)范培訓(xùn)機構(gòu)，促進培訓(xùn)機構(gòu)競爭意識33-34
• 結(jié)束語34-35
• 參考文獻35-37
• 致謝37-38
• 個人簡介38
• 研究生在校期間公開發(fā)表的論文38-39
• 附：調(diào)查問卷39

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