目的:探討改良式四步教學(xué)法在心血管疾病介入診療醫(yī)師培訓(xùn)中的應(yīng)用效果,為優(yōu)化醫(yī)師培訓(xùn)提供參考。方法:選取2016年1月至2018年12月在武漢市某大學(xué)附屬醫(yī)院參加心血管疾病介入診療醫(yī)師培訓(xùn)學(xué)員為研究對象,進(jìn)行理論和操作考核以及自編問卷調(diào)查。結(jié)果:改良式四步教學(xué)法在理論知識[(94.0±4.1) VS.(90.6±3.5),P<0.05]和介入操作技能考核成績[(90.4±5.3) VS.(87.3±3.9),P<0.05]這兩方面均明顯高于經(jīng)典四步教學(xué)法。改良式四步教學(xué)法在教師滿意度、學(xué)生滿意度和病人滿意度中評分均明顯高于經(jīng)典四步教學(xué)法(P<0.05)。結(jié)論:改良式四步教學(xué)法能夠提高心血管疾病介入診療醫(yī)師培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料來源與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
    1.3 效果評價方法
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組學(xué)員考核成績比較
    2.2 滿意度評分比較
3 討論
    3.1 改良式四步教學(xué)法有效提高了學(xué)員理論知識和臨床操作能力
    3.2 改良式四步教學(xué)法顯著提高了學(xué)員滿意度
    3.3 改良式四步教學(xué)法顯著提高了患者和教師滿意度
    3.4 改良式四步教學(xué)法尚存在一定局限性



本文編號：4017027