利用家庭教育追蹤調(diào)查(CEPS)數(shù)據(jù),本研究基于社會資本、文化資本、影子教育探討家庭教育經(jīng)濟(jì)投入和時間投入對青少年學(xué)業(yè)成績的影響作用,研究發(fā)現(xiàn):中產(chǎn)及以上優(yōu)勢階層家庭在社會資本、文化資本、影子教育投入方面都顯著高于弱勢階層家庭。相較于經(jīng)濟(jì)投入,父母的時間投入是影響子女學(xué)業(yè)發(fā)展的主因。家庭內(nèi)部部分社會資本、文化資本、周末課外補(bǔ)習(xí)對青少年成績有積極影響作用,社會資本中基于家庭的父母參與對青少年成績的解釋率最大,影子教育的解釋率最小,并且工作日課外補(bǔ)習(xí)有顯著的負(fù)向影響作用。父母基于學(xué)校的時間投入存在弱勢階層歧視,對弱勢階層青少年成績的消極影響更大。雖然經(jīng)濟(jì)投入對弱勢階層家庭青少年成績的積極作用更大,但囿于經(jīng)濟(jì)限制,并不是最優(yōu)的教育投入選擇�；诩彝サ臅r間投入對不同階層家庭子女的學(xué)業(yè)成績沒有異質(zhì)性影響作用,是弱勢階層家庭幫助子女提高學(xué)業(yè)成績的主要途徑。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、研究緣起
二、文獻(xiàn)綜述
    1．家庭教育經(jīng)濟(jì)投入的階層分化和影響效應(yīng)：影子教育和文化資本
    2．家庭教育時間投入的階層分化和影響效應(yīng)：社會資本
    3．家庭教育投入對學(xué)生發(fā)展的作用大小比較
三、研究設(shè)計
    1. 數(shù)據(jù)和變量說明
    2. 研究方法
四、研究結(jié)果
    1. 描述性統(tǒng)計分析
    2．不同家庭教育投入對青少年學(xué)業(yè)成績的影響效應(yīng)和作用大小比較
    3．家庭教育投入對不同家庭背景青少年學(xué)業(yè)成績的異質(zhì)性影響效應(yīng)
五、結(jié)論和討論
    1．家庭對子女教育的經(jīng)濟(jì)投入和時間投入存在階層差異
    2．家庭教育的時間投入是影響子女學(xué)業(yè)成績的主因
    3．家庭教育部分時間投入對青少年學(xué)業(yè)成績的異質(zhì)性影響作用最為明顯



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