特殊教育多元融合是推進(jìn)教育公平和促進(jìn)殘疾學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑。但在傳統(tǒng)特殊教育中存在教學(xué)內(nèi)容固化、教學(xué)方式單一和教學(xué)手段缺乏等多種問題,為有效地推動(dòng)特殊教育的內(nèi)涵式發(fā)展,倡導(dǎo)多元融合的教育思路,可通過改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)手段,采取差異化多元課程形式、生活化多元教學(xué)樣式、個(gè)性化多元安置方式和專業(yè)化多元運(yùn)行模式進(jìn)行特殊教育多元融合實(shí)踐,全面提高特殊教育的發(fā)展水平。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、特殊教育多元融合的價(jià)值意蘊(yùn)
    (一)特殊教育多元融合的概述
    (二)特殊教育多元融合的關(guān)鍵要素
        (1)教學(xué)內(nèi)容。
        (2)教學(xué)方式。
        (3)教學(xué)手段。
二、特殊教育多元融合的實(shí)踐向度
    (一)差異化多元課程形式的實(shí)踐向度
    (二)生活化多元教學(xué)樣式的實(shí)踐向度
    (三)個(gè)性化多元安置方式的實(shí)踐向度



本文編號(hào)：3905207