校園欺凌是全球性問(wèn)題,特殊教育需要兒童是最易遭受欺凌的人群之一。英國(guó)為抵制校園欺凌,建立了以學(xué)校為主、上承中央與地方法規(guī)政策、下啟家庭與社會(huì)組織積極支持的綜合性治理體系,以促進(jìn)特殊教育需要兒童的身心健康發(fā)展。我國(guó)在防治特殊教育需要兒童校園欺凌方面可以借鑒英國(guó)的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)建平等、非歧視的文化氛圍,制定完備、全面的校園欺凌法律體系,建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三方合作的校園欺凌防治體系。

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【文章目錄】：
1 英國(guó)特殊教育需要兒童校園欺凌的概況
2 英國(guó)特殊教育需要兒童校園欺凌的預(yù)防措施
    2.1 國(guó)家出臺(tái)相關(guān)法規(guī)文件
    2.2 地方政府履行反欺凌職責(zé)
    2.3 學(xué)校形成統(tǒng)一的反欺凌措施(Whole-school approaches)
        2.3.1 優(yōu)化校園環(huán)境
        2.3.2 設(shè)置相關(guān)課程
        2.3.3 重視教師培訓(xùn)
        2.3.4 加強(qiáng)監(jiān)管與監(jiān)督
    2.4 家庭主動(dòng)預(yù)防校園欺凌
    2.5 社會(huì)團(tuán)體積極抵制校園欺凌
3 英國(guó)特殊教育需要兒童校園欺凌干預(yù)措施
    3.1 學(xué)校采用多元方法干預(yù)校園欺凌
        3.1.1 直接懲罰(direct sanctions)
        3.1.2 恢復(fù)方法(restorative approaches)
        3.1.3 社交活動(dòng)(social activities)
        3.1.4 同伴指導(dǎo)(peer mentoring)
    3.2 家庭主動(dòng)參與處置校園欺凌
    3.3 社會(huì)組織為干預(yù)校園欺凌提供專業(yè)支持
4 對(duì)我國(guó)的啟示
    4.1 創(chuàng)建平等、非歧視的文化氛圍
    4.2 制定完備、全面的校園欺凌法律體系
    4.3 建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三方合作的校園欺凌防治體系



本文編號(hào)：3804739