廣東某三甲婦女兒童醫(yī)院是兒童新型冠狀病毒肺炎定點(diǎn)收治醫(yī)院,也是廣東地區(qū)最大的兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地。新冠肺炎疫情時(shí)期,對(duì)兒科規(guī)培醫(yī)師的帶教和管理都提出了新的挑戰(zhàn)。兒科規(guī)培醫(yī)師具有獨(dú)特的"兩種角色",作為一名"住院醫(yī)師",是兒科臨床工作的基石,工作在疫情第一線;作為一名"培訓(xùn)學(xué)員",仍在學(xué)習(xí)過程中,尚不足以獨(dú)立承擔(dān)臨床實(shí)踐工作;本文基于管理工作實(shí)踐,結(jié)合理論分析,總結(jié)了新冠肺炎疫情期間兒科規(guī)培醫(yī)師在培訓(xùn)和管理中可能面臨的風(fēng)險(xiǎn),探索提出了疫情背景下兒科規(guī)范化培訓(xùn)住院醫(yī)師的適應(yīng)性教學(xué)模式和應(yīng)急管理措施,包括根據(jù)業(yè)務(wù)能力和心理素質(zhì)評(píng)估結(jié)果調(diào)整規(guī)培醫(yī)師臨床科室輪轉(zhuǎn)方案,選擇和使用適宜的線上教學(xué)工具,在線兒科教學(xué)培訓(xùn)的注意事項(xiàng),加強(qiáng)新型冠狀病毒肺炎防控知識(shí)的培訓(xùn)和考核;同時(shí)提出了疫情下兒科規(guī)培人員管理要點(diǎn),包括加強(qiáng)人員管控,分類分期返崗,關(guān)注兒科規(guī)培醫(yī)師情緒及時(shí)提供心理疏導(dǎo)等。這些干預(yù)措施保障疫情期間有效開展兒科規(guī)培醫(yī)師教學(xué)活動(dòng),同時(shí)全面提高了兒科規(guī)培醫(yī)師疫情診治應(yīng)急能力和職業(yè)防護(hù)意識(shí),為后期的研究和其他兒科基地的管理提供參考。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 背景與意義
2 研究方法
3 研究結(jié)果
    3.1 新型冠狀病毒肺炎疫情期間兒科規(guī)培醫(yī)師面臨的風(fēng)險(xiǎn)
        3.1.1 規(guī)培醫(yī)生在兒童新冠肺炎疑似和確診病例收治病房輪轉(zhuǎn)的風(fēng)險(xiǎn)和存在的問題
        3.1.2 規(guī)培醫(yī)生聚集性教學(xué)和培訓(xùn)存在的風(fēng)險(xiǎn)
        3.1.3 兒科規(guī)培醫(yī)生的工作負(fù)荷和心理壓力
        3.1.4 兒科規(guī)培醫(yī)生的人員管理和外出返崗后的挑戰(zhàn)
    3.2 疫情下兒科規(guī)培醫(yī)師的適應(yīng)性教學(xué)模式
        3.2.1 根據(jù)資質(zhì)、臨床水平和心理素質(zhì)評(píng)估結(jié)果調(diào)整規(guī)培醫(yī)師臨床科室輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)方案
        3.2.2 加強(qiáng)新型冠狀病毒肺炎防控知識(shí)的培訓(xùn)和考核
        3.2.3 靈活使用多平臺(tái)線上教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)反饋
        3.2.4 增加自主獲取科學(xué)、真實(shí)信息的途徑
    3.3 疫情下兒科規(guī)培人員管理
        3.3.1 加強(qiáng)人員管控，分類分期返崗
        3.3.2 關(guān)注兒科規(guī)培醫(yī)師情緒，及時(shí)提供心理疏導(dǎo)和干預(yù)
4 結(jié)論



本文編號(hào)：3790005