在我國(guó),有這樣一群特殊群體——智障兒童,他們的教育是一個(gè)值得我們?nèi)リP(guān)注的問(wèn)題。在大力發(fā)展教育事業(yè)的今天,我國(guó)的特殊教育仍然存在許多薄弱的環(huán)節(jié),教材老化、教學(xué)方式單一、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不足等問(wèn)題。然而綜觀(guān)我國(guó)目前的培智教材在整體知識(shí)系統(tǒng)和內(nèi)容的豐富程度方面都可圈可點(diǎn),可是在教材的裝幀設(shè)計(jì)方面卻泛善可陳。本論文主要就關(guān)于一年級(jí)培智教育系列教材書(shū)籍設(shè)計(jì)的一些分析和思考。在論文開(kāi)篇,筆者概述了課題研究的意義和目的,就我國(guó)培智教育的發(fā)展和培智教材的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀進(jìn)行概述,以及國(guó)內(nèi)外課題研究的現(xiàn)狀。然后就智障兒童的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行分析,為下文的論述分析做理論鋪墊。重點(diǎn)是關(guān)于培智系列教材封面設(shè)計(jì)的分析和普通教材與培智教材板式設(shè)計(jì)的對(duì)比分析。最后,希望智障兒童的教育問(wèn)題能得到社會(huì)各界的關(guān)注,教材的書(shū)籍設(shè)計(jì)能得到更多教育領(lǐng)域人士的關(guān)注,得到更多設(shè)計(jì)人士的重視,該課題的調(diào)研和論文為后續(xù)的設(shè)計(jì)實(shí)踐提供了指導(dǎo)。

【文章頁(yè)數(shù)】：31 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝詞
摘要
1 緒論
    1.1 課題來(lái)源及研究背景
        1.1.1 我國(guó)培智教育的發(fā)展
        1.1.2 培智類(lèi)教材的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀
        1.1.3 國(guó)內(nèi)外培智教育課題研究現(xiàn)狀
    1.2 培智教材課題研究的意義和目的
        1.2.1 研究意義
        1.2.2 研究目的
        1.2.3 研究方法
2 智障兒童生理、心理特點(diǎn)分析
    2.1 智障兒童生理狀況分析
    2.2 智障兒童的視覺(jué)心理分析
        2.2.1 培智兒童的色彩偏好調(diào)查
        2.2.2 培智兒童的圖像偏好調(diào)查
3 培智教材封面設(shè)計(jì)分析
    3.1 一年級(jí)培智教育系列教材封面設(shè)計(jì)
    3.2 我國(guó)不同系列培智教材封面對(duì)比分析
4 培智教材與普通教材版式設(shè)計(jì)對(duì)比分析
    4.1 視覺(jué)動(dòng)線(xiàn)與余白空間
    4.2 字體選擇與編排對(duì)比
    4.3 圖像編排對(duì)比
    4.4 色彩系統(tǒng)
5 總結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄：畢業(yè)設(shè)計(jì)
附錄：在校期間作品一
附錄：在校期間作品二
附錄：在校期間作品三
作者簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3783522