中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研究歷經(jīng)孕育期和起步期,如今正處于發(fā)展期.目前研究熱點主要集中于少數(shù)民族數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、數(shù)學(xué)文化等方面,研究范式多元化和研究主題多樣化是少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研究的發(fā)展趨勢.中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育在逐漸走向現(xiàn)代化的同時,也在探索構(gòu)建具有中國特色的少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研究模式. 

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【文章目錄】：
1 中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研究歷程
2 中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研究熱點
    2.1 少數(shù)民族數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展
    2.2 少數(shù)民族學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
    2.3 少數(shù)民族數(shù)學(xué)課程與教學(xué)
    2.4 少數(shù)民族數(shù)學(xué)文化
3 中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展趨勢
    3.1 研究范式多元化
    3.2 研究主題多樣化
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]用數(shù)學(xué)文化推動少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育發(fā)展的思考——基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育的視角[J]. 易亞利,宋乃慶,付天貴.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報. 2019(03)
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本文編號：3718155