本文關(guān)鍵詞：劉介民族教育思想研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：廣西是一個(gè)多民族的地區(qū),此狀況使民國(guó)時(shí)期桂系政府不但要處理好政治經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,還要妥善處理民族問(wèn)題。這時(shí),建立一個(gè)統(tǒng)一的民族國(guó)家就是當(dāng)時(shí)政府的基本執(zhí)政理念。鑒于此,1933年廣西政府頒布了《特種部族教育實(shí)施方案》；1934年成立了“特種部族教育委員會(huì)”1935年成立了“特種部族教育師資培訓(xùn)所”,以培養(yǎng)少數(shù)民族精英。劉介在此基礎(chǔ)上發(fā)展其民族教育理論,為民國(guó)時(shí)期廣西民族關(guān)系的改善作出巨大貢獻(xiàn),也為新中國(guó)成立后相關(guān)民族政策的確立提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。 當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)家族主義還是占主導(dǎo)地位,所謂“村落思想”。這種思想衍生的傳統(tǒng)教育方式(社會(huì)教育、家庭教育和宗教教育)在一定程度上阻礙了民族國(guó)家的發(fā)展。而國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)好素質(zhì)的國(guó)民,少數(shù)民族民眾作為國(guó)家整體中的一部分也要提高國(guó)家認(rèn)同意識(shí)。劉介深信一個(gè)整體的民族是為了某種善的目的而存在的包括全體人的道德共同體,這是民族教育成為劉介思想中不言自明的前提與內(nèi)涵。雖然社會(huì)動(dòng)蕩時(shí)期不可避免的存在歧視少數(shù)民族風(fēng)俗文化的蒙昧主義因素。但劉介的民族教育思想的實(shí)踐提高了對(duì)廣西各民族對(duì)教育的重視程度,加快了廣西社會(huì)的文明進(jìn)程。 本文一共六個(gè)部分：第一部分緒論總體介紹劉介民族教育思想及國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r；第二部分研究劉介思想的根源,探尋劉介思想形成發(fā)展的成因；第三部分介紹劉介思想的具體內(nèi)容,此部分是本文的核心；第四、第五部分則介紹劉介民族教育思想的影響、評(píng)價(jià)及啟示。研究劉介的民族教育思想,可以了解中國(guó)近代民族教育在廣西的發(fā)展?fàn)顩r,為當(dāng)代少數(shù)民族教育及民族政策的制定提供寶貴經(jīng)驗(yàn)與意見(jiàn)。 筆者認(rèn)為：劉介在其著作中提到了很多措施對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題有著深遠(yuǎn)的影響。他認(rèn)為改變少數(shù)民族的困苦局面應(yīng)從教育開(kāi)始。只有使個(gè)體與民族國(guó)家共同體高度一致,個(gè)體只有成為國(guó)家的公民才能實(shí)現(xiàn)他的本質(zhì),才能獲得生存的真實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】：劉介 民族教育思想 民族關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G750
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-13
• 一、問(wèn)題的提出與研究意義8-10
• (一) 問(wèn)題的提出8-9
• (二) 研究意義9-10
• 二、相關(guān)學(xué)術(shù)回顧10-11
• (一) 國(guó)外相關(guān)研究的成果10
• (二) 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究的成果10-11
• 三、基本結(jié)構(gòu)與研究方法11-13
• (一) 基本結(jié)構(gòu)11-12
• (二) 研究方法12-13
• 第一章 劉介民族教育思想的源泉13-17
• 一、出生地的人文環(huán)境13-14
• 二、清末民初的民族矛盾14-16
• 三、對(duì)傳統(tǒng)民族觀的反思16-17
• 第二章 劉介民族教育思想的主要內(nèi)容17-28
• 一、民族教育的目標(biāo)17-20
• (一) 傳統(tǒng)教育——訓(xùn)練品德為目的18
• (二) 智者教育——獲得智能為目的18-19
• (三) 圣人教育——知識(shí)即美德19-20
• 二、民族教育的性質(zhì)20-24
• (一) 民族教育是個(gè)體的社會(huì)化20-21
• (二) 民族教育是美德養(yǎng)成性教育21-22
• (三) 民族教育是實(shí)踐性教育22-23
• (四) 以能自覺(jué)融入國(guó)家民族意識(shí)為頂點(diǎn)的同化性教育23-24
• 三、廣西民族教育的內(nèi)容24-28
• (一) 課程設(shè)置24-26
• (二) 機(jī)構(gòu)設(shè)置26
• (三) 教學(xué)方式26-28
• 第三章 劉介民族教育思想的影響28-33
• 一、指導(dǎo)廣西民族教育的實(shí)踐28-29
• 二、提高廣西少數(shù)民族知識(shí)水平29-30
• 三、改善廣西政治狀況30
• 四、促進(jìn)了廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展30-31
• 五、推進(jìn)廣西少數(shù)民族的國(guó)家認(rèn)同31-33
• 第四章 劉介民族教育思想的評(píng)價(jià)與啟示33-41
• 一、劉介民族教育思想的積極評(píng)價(jià)33-36
• (一) 符合理想國(guó)家的組織原則及品德33-34
• (二) 塑造和諧的民族關(guān)系34-35
• (三) 協(xié)調(diào)民族意識(shí)與國(guó)家意識(shí)35-36
• 二、劉介民族教育思想的消極評(píng)價(jià)36-38
• 三、劉介民族教育思想的啟示38-41
• (一) 實(shí)踐價(jià)值重于實(shí)用價(jià)值的教育理念38-39
• (二) 從抽象認(rèn)識(shí)到具體認(rèn)識(shí)的教育方式39
• (三) 知識(shí)教育與道德教育相統(tǒng)一的教學(xué)原則39-41
• 結(jié)論41-42
• 參考書(shū)目42-46
• 讀碩期間發(fā)表的論文目錄46-47
• 后記47-48

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 岳天明;張靜;;民族權(quán)利與國(guó)家利益:中美民族教育與國(guó)家政權(quán)互動(dòng)及其比較研究[J];西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

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  本文關(guān)鍵詞：劉介民族教育思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：366117