人力資源的有效開發(fā)是新時代全球領(lǐng)導提升組織機構(gòu)和勞動力隊伍的重要策略之一。論文根據(jù)成人教育學的六個核心原則,即:"知"的需求、學習者自我概念/自主學習、學習者的先前經(jīng)驗、學習準備、學習導向、學習動機,建立與人力資源開發(fā)的對應聯(lián)系,通過成人學習者對學習過程的要求、學習者心理傾向、學習認知、學習環(huán)境、學習目標以及學習目的六個角度,針對企業(yè)人力資源開發(fā)的過程,提出對應建議,以便為企業(yè)中成人教育實踐提出建設(shè)性方案,使企業(yè)中人力資源開發(fā)的效率得到提高。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、成人教育學核心原則的解讀
    （一）第一原則：“知”的需求
    （二）第二原則：學習者自我概念/自主學習
    （三）第三原則：學習者的先前經(jīng)驗
    （四）第四原則：學習準備
    （五）第五原則：學習導向
    （六）第六原則：學習動機
二、成人教育學核心原則與人力資源開發(fā)的關(guān)系
    （一）應用領(lǐng)域較為貼合
    （二）開發(fā)過程緊密相關(guān)
三、基于成人教育學核心原則在人力資源開發(fā)中的應用
    （一）參與共同規(guī)劃
    （二）制定學習合同
    （三）注重認知解凍
    （四）提供準備條件
    （五）合理設(shè)置中心
    （六）適時滿足需求


【參考文獻】：
期刊論文
[1]美國高校成人教育學專業(yè)人才教育:經(jīng)驗和啟示[J]. 劉保俊.  成人教育. 2017(05)
[2]“視成人為成人”——基于諾爾斯成人自我指導學習理論的企業(yè)培訓模式探究[J]. 陳然,鞠國帥,李琪,張麗萍.  成人教育. 2016(05)

博士論文
[1]自我指導與教師幫助[D]. 田山俊.河北大學 2009



本文編號：3648998