本研究選取浙江省內(nèi)唯一的一所專門學(xué)校初三及高一學(xué)生作為對(duì)象,對(duì)學(xué)生來(lái)源、家庭背景、心理健康狀況、行為表現(xiàn)及學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):專門學(xué)校辦學(xué)規(guī)模較小,招生生源有限制;學(xué)生普遍存在心理健康狀況不良、行為問(wèn)題嚴(yán)重、學(xué)業(yè)水平較低等問(wèn)題;專門學(xué)校學(xué)生家庭關(guān)系復(fù)雜,家庭教育缺失。建議采取多方面措施,深化發(fā)展新時(shí)期的專門教育。 

【文章來(lái)源】：上海教育科研. 2019,(06)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、調(diào)查背景
二、調(diào)查樣本
三、調(diào)查結(jié)果與分析
    (一)專門學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小,招生生源有限制
    (二)專門學(xué)校學(xué)生普遍存在心理、行為和學(xué)業(yè)問(wèn)題
        1. 學(xué)生心理健康狀況不良
        2. 學(xué)生行為問(wèn)題嚴(yán)重
        3. 學(xué)生學(xué)業(yè)水平較低
        4. 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、心理健康與行為表現(xiàn)的相關(guān)分析
        5. 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、心理健康、行為表現(xiàn)的性別、年級(jí)差異
    (三)專門學(xué)校學(xué)生家庭關(guān)系復(fù)雜,家庭教育缺失
        1. 父母文化程度普遍不高
        2. 父母職業(yè)以普通勞動(dòng)技術(shù)、事務(wù)性工作居多
        3. 父母婚姻狀況較復(fù)雜
        4. 學(xué)生的主要撫養(yǎng)者存在較大差異
        5. 近四成學(xué)生家庭有拆遷經(jīng)歷
四、新時(shí)期深化浙江省專門教育發(fā)展的建議
    (一)適度增加專門學(xué)校建設(shè)
    (二)完善育人模式和評(píng)估制度
        1. 進(jìn)一步完善學(xué)校現(xiàn)有的“一軸三翼”育人轉(zhuǎn)化模式
        2. 規(guī)范專門學(xué)校學(xué)生入校、離校標(biāo)準(zhǔn),完善成效評(píng)估及追蹤制度
    (三)落實(shí)家庭教育指導(dǎo)
    (四)加強(qiáng)普通學(xué)校預(yù)防性教育
    (五)拓寬學(xué)生生涯發(fā)展路徑


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)期專門學(xué)校教育發(fā)展研究[J]. 路琦,郭開元,劉燕,張曉冰.  中國(guó)青年研究. 2018(05)
[2]中國(guó)工讀教育史60年:回顧與反思[J]. 石軍.  當(dāng)代青年研究. 2017(04)
[3]中國(guó)大陸工讀學(xué)校現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 向幫華,孫霄兵.  中國(guó)特殊教育. 2009(07)



本文編號(hào)：3613774