開(kāi)放大學(xué)是以終身教育思想為引領(lǐng)組建的新型高校,其中積極開(kāi)展合作辦學(xué),形成社會(huì)廣泛參與、與行業(yè)企業(yè)緊密聯(lián)系是開(kāi)放大學(xué)重要辦學(xué)特征之一。以山東廣播電視大學(xué)為例,在總結(jié)學(xué)校40多年合作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)SWOT模型構(gòu)建開(kāi)放大學(xué)產(chǎn)教融合下的合作辦學(xué)策略,提出圍繞學(xué)分銀行等開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)特征為粘合劑,開(kāi)展行業(yè)協(xié)會(huì)（企業(yè)）與學(xué)校共同主導(dǎo)的"1+X"課程改革、開(kāi)展產(chǎn)業(yè)集團(tuán)與學(xué)校共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院協(xié)同育人,同時(shí)培育優(yōu)勢(shì)學(xué)科服務(wù)社會(huì)的產(chǎn)教融合之路,為我國(guó)繼續(xù)教育合作辦學(xué)提供決策參考。 

【文章來(lái)源】：山東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究背景
    (一)類型一:以擴(kuò)大教育規(guī)模開(kāi)展的合作
    (二)類型二:以協(xié)同育人為目的開(kāi)展的合作
    (三)類型三:以資源共享、共同發(fā)展為目的開(kāi)展的合作
    (四)類型四:以承擔(dān)政府部門任務(wù)開(kāi)展的合作
    (五)類型五:以共同創(chuàng)新研究開(kāi)展的合作
二、開(kāi)放大學(xué)合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)
    (一)具有系統(tǒng)性的辦學(xué)體系
    (二)提供高等學(xué)歷繼續(xù)教育的條件
    (三)具備終身教育的理念與能力
    (四)具備非學(xué)歷繼續(xù)教育的社會(huì)培訓(xùn)能力
    (五)具備“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的辦學(xué)能力
三、開(kāi)放大學(xué)合作辦學(xué)的劣勢(shì)
    (一)合作辦學(xué)的有效供給不足
    (二)優(yōu)勢(shì)學(xué)科不突出
    (三)教材與社會(huì)生產(chǎn)相對(duì)脫節(jié)
四、開(kāi)放大學(xué)合作辦學(xué)的機(jī)遇
    (一)國(guó)家在產(chǎn)教融合戰(zhàn)略方針中的部署
    (二)地方政府促進(jìn)產(chǎn)教融合措施的出臺(tái)
五、開(kāi)放大學(xué)合作辦學(xué)面臨的挑戰(zhàn)
    (一)對(duì)合作辦學(xué)形式存在認(rèn)知誤區(qū)
    (二)各類合作辦學(xué)深度、廣度不足
    (三)合作辦學(xué)關(guān)系薄弱
六、產(chǎn)教融合背景下開(kāi)放大學(xué)合作辦學(xué)的路徑分析
    (一)SO(機(jī)會(huì)+優(yōu)勢(shì)組合)可采取的“最大限度發(fā)展”發(fā)展戰(zhàn)略
        1.以學(xué)分銀行為紐帶促進(jìn)行業(yè)協(xié)會(huì)與學(xué)校共建專業(yè),開(kāi)展“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)
        2.爭(zhēng)取政策支持,營(yíng)造產(chǎn)教融合的環(huán)境
    (二)WO(機(jī)會(huì)+劣勢(shì)組合)可采取“利用機(jī)會(huì)、做強(qiáng)學(xué)科”戰(zhàn)略
        1.與產(chǎn)業(yè)集團(tuán)合作,共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院,融入地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)
        2.完善開(kāi)放大學(xué)產(chǎn)教融合的聯(lián)動(dòng)機(jī)制
    (三)ST(挑戰(zhàn)+優(yōu)勢(shì)組合)可采取“利用優(yōu)勢(shì)、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)”戰(zhàn)略
    (四)WT(挑戰(zhàn)+劣勢(shì)組合)可采取“消除劣勢(shì)”戰(zhàn)略
        1.強(qiáng)化產(chǎn)教融合的合作辦學(xué)思想
        2.啟動(dòng)專門的機(jī)構(gòu)促進(jìn)合作辦學(xué)的多樣性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]高職院校產(chǎn)教融合的SWOT分析[J]. 朱賽榮.  當(dāng)代職業(yè)教育. 2018(06)
[5]澳大利亞職業(yè)教育的產(chǎn)教融合和校企合作機(jī)制對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 陽(yáng)勇.  機(jī)械職業(yè)教育. 2018(07)
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