以校企合作為導(dǎo)向的繼續(xù)教育培訓(xùn),在加強專業(yè)人才培養(yǎng)與輸出的同時,能夠滿足企業(yè)定向人才的需求,有利于我國經(jīng)濟的發(fā)展。文章針對當(dāng)前高校繼續(xù)教育現(xiàn)狀,探索高校繼續(xù)教育培訓(xùn)模式。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(41)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前校企合作繼續(xù)教育培訓(xùn)的模式
    （一）學(xué)校主導(dǎo)型
    （二）企業(yè)主導(dǎo)型
    （三）校企合作互動型
二、當(dāng)前校企合作繼續(xù)教育過程中存在的問題
    （一）教學(xué)內(nèi)容不具備多樣性
    （二）教學(xué)方式較為單一
    （三）校企之間缺乏互動
三、對繼續(xù)教育人才培育模式的探索
    （一）開展信息化教學(xué)，為企業(yè)輸送人才
    （二）加大實踐教學(xué)活動力度
    （三）完善教學(xué)方式，加強教學(xué)針對性
    （四）增加校內(nèi)評估體系
    （五）學(xué)歷與教育相結(jié)合，促使學(xué)生全面提升素質(zhì)
    （六）校內(nèi)建立優(yōu)秀的師資團隊
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]終身教育視閾下成人高等教育校企合作困境與對策[J]. 朱丹霞.  湖北成人教育學(xué)院學(xué)報. 2019(03)
[2]高校繼續(xù)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)型策略[J]. 姜濤,姜孝軍.  職業(yè)技術(shù)教育. 2017(35)



本文編號：3395672