本文關(guān)鍵詞：歐洲學分轉(zhuǎn)換和累計系統(tǒng)對我國成人教育的啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著世界經(jīng)濟的高速發(fā)展,歐洲經(jīng)濟呈現(xiàn)一體化的趨勢,國家間的經(jīng)濟往來日益增多,由此帶來了歐洲文化教育一體化的趨勢。在高等教育領(lǐng)域,歐盟委員會制定并實施了一項名為歐洲學分轉(zhuǎn)換和累計的系統(tǒng),用于促進國家間高等教育領(lǐng)域?qū)W生的自由流動,成員國之間對學生以往的學習成果予以認可。 這種學分系統(tǒng)促進了歐洲的學術(shù)交流,提高了歐洲高等教育的質(zhì)量,打破了校際國際教育壁壘,為學生的自由流動創(chuàng)造了條件。目前學分系統(tǒng)發(fā)展已相對完善,在歐洲乃至世界高等教育領(lǐng)域都產(chǎn)生了重要影響。本文在綜合運用文獻分析法、歷史研究法、比較研究法等方法的基礎(chǔ)上,深入剖析歐洲學分轉(zhuǎn)換和累計系統(tǒng),結(jié)合我國成人教育的現(xiàn)狀、特點,分析對我國成人教育學分建設(shè)的啟示并嘗試提出幾點建議以促進我國成人教育學分制的發(fā)展和完善。 本文的主要內(nèi)容和主要觀點如下：(1)學分系統(tǒng)發(fā)展及功能的研究。創(chuàng)立于1953年發(fā)展至今已有46個成員國參與,并為越來越多的國家和地區(qū)所接受和參與；具有累計和轉(zhuǎn)換雙重功能。(2)學分系統(tǒng)理論基礎(chǔ)的研究。主要基于市場經(jīng)濟、人本主義和學習自由、終身學習和終身教育理論。(3)學分系統(tǒng)運行的研究。具體講述學分的計算、構(gòu)成要素及運行過程、提供的支持服務(wù)。(4)學分系統(tǒng)評價的研究。分別從學分系統(tǒng)本身、歐洲國家和歐洲高等教育層面分析取得的成效和存在的問題。 本文通過系統(tǒng)剖析歐洲學分轉(zhuǎn)換和累計系統(tǒng),在重點分析其運行模式的基礎(chǔ)上提出對我國成人教育學分建設(shè)的啟示和幾點建議：開放教育理念,打破教育壁壘；提供一定的支持服務(wù)；公開課程信息,完善選課制；逐步逐層實現(xiàn)成人教育的學分累計和轉(zhuǎn)換；建立成人教育學分計算標準；建立成人學習賬戶,發(fā)放終身學習卡；開發(fā)成人教育學分文件系統(tǒng)；建立成人教育學分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的組織保障。
【關(guān)鍵詞】：歐洲學分轉(zhuǎn)換和累計系統(tǒng) 成人教育 學分制
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G720
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 緒論10-23
• 一、研究緣起10
• 二、研究意義10-12
• 三、研究現(xiàn)狀12-20
• 四、研究方法20-21
• 五、研究內(nèi)容21-23
• 一、核心概念界定23-26
• (一) 學分和學分制23
• (二) 學習負荷量23-24
• (三) 學分績點制24-26
• 二、歐洲學分轉(zhuǎn)換和累計系統(tǒng)的發(fā)展及功能26-30
• (一) 產(chǎn)生的背景26
• (二) 創(chuàng)立發(fā)展階段26-28
• 1. ECTS的萌芽：1953起26-27
• 2. ECTS的創(chuàng)立：1987-1995年27
• 3. ECTS的發(fā)展：1995-2001年27-28
• 4. ECTS的完善：2001年至今28
• (三) 歐洲學分轉(zhuǎn)換和累計系統(tǒng)的功能28-30
• 三、歐洲學分轉(zhuǎn)換和累計系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)30-32
• (一) 市場經(jīng)濟理論30
• (二) 人本主義理論和學習自由理論30-31
• (三) 終身教育和終身學習理論31-32
• 四、歐洲學分轉(zhuǎn)換和累計系統(tǒng)的運行32-40
• (一) 學分的累計和轉(zhuǎn)換32-35
• 1. 歐洲學分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的主要構(gòu)成要素及其作用32-33
• 2. 歐洲學分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的運行過程33-34
• 3. 歐洲學分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的特點34-35
• (二) 歐洲學分轉(zhuǎn)換和累計系統(tǒng)的支持服務(wù)體系35-40
• 1. 設(shè)有專業(yè)的咨詢服務(wù)人員,幫助解決疑難問題35-36
• 2. 建立學分轉(zhuǎn)換的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),便于登記和修改信息36
• 3. 歐委會成立學分轉(zhuǎn)換工作室,用于協(xié)調(diào),確保有效運行36-37
• 4. 成立歐洲高等教育質(zhì)量保證機構(gòu),保證教育質(zhì)量37
• 5、ECTS系統(tǒng)相關(guān)的法律文件37-40
• 五、歐洲學分轉(zhuǎn)換和累計系統(tǒng)評價40-47
• (一) 歐洲學分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的成效40-44
• 1. 促進了歐洲學分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的發(fā)展40-41
• 2. 促進了和而不同的歐洲觀念的形成41-42
• 3. 促進了歐洲高等教育的繁榮42-44
• (二) 歐洲學分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)存在的問題44-47
• 1. 學分統(tǒng)一和管理困難44-45
• 2. 歐洲高校及課程整合困難45-46
• 3. 經(jīng)費缺乏和獲取信息困難46-47
• 六、歐洲學分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)對我國成人教育的啟示47-61
• (一) 開放教育理念,打破教育壁壘49-50
• (二) 給予相關(guān)的支持服務(wù)50-53
• 1. 通過教育立法使成人教育學分轉(zhuǎn)換得到法律保障50-51
• 2. 提供資金的支持,制度的保障51-52
• 3. 建立成人教育學分轉(zhuǎn)換體系的網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng),成立咨詢服務(wù)中心52-53
• (三) 促進我國成人教育學分制建設(shè)的建議53-61
• 1. 成人教育機構(gòu)應(yīng)公開課程信息,完善選課制54-55
• 2. 逐步逐層實現(xiàn)成人教育的學分累計和轉(zhuǎn)換55-57
• 3. 建立成人教育學分計算標準57-58
• 4. 建立成人學習賬戶,發(fā)放終身學習卡58-59
• 5. 開發(fā)成人教育學分文件系統(tǒng)59-60
• 6. 建立成人教育學分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的組織保障60-61
• 結(jié)語61-62
• 參考文獻62-69
• 致謝69-70
• 研究生在校期間研究成果70

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：歐洲學分轉(zhuǎn)換和累計系統(tǒng)對我國成人教育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：336469