發(fā)布時(shí)間：2021-07-23 00:32

　　目的提高急診科護(hù)士護(hù)理科研培訓(xùn)效果。方法對(duì)急診科45名臨床護(hù)士開(kāi)展為期1年的分層-團(tuán)隊(duì)-導(dǎo)師式科研培訓(xùn),包括分層理論培訓(xùn)、定期讀書報(bào)告交流、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)及實(shí)施、老師全程指導(dǎo);與常規(guī)培訓(xùn)方法比較培訓(xùn)效果及護(hù)士滿意度。結(jié)果與常規(guī)培訓(xùn)方法比較,護(hù)士科研能力自評(píng)得分及對(duì)培訓(xùn)的滿意度顯著提高（均P<0.01）,發(fā)表論文數(shù)、科研課題及新技術(shù)、學(xué)術(shù)大會(huì)交流人次相應(yīng)增加。結(jié)論分層-團(tuán)隊(duì)-導(dǎo)師培訓(xùn)法有利于提高科研培訓(xùn)效果,從而護(hù)高護(hù)士培訓(xùn)滿意度。 

【文章來(lái)源】：護(hù)理學(xué)雜志. 2019,34(12)北大核心CSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 科研培訓(xùn)方法
            1.2.1.1 組建科研培訓(xùn)管理小組
            1.2.1.2 科研培訓(xùn)計(jì)劃及目標(biāo)的制訂
            1.2.1.3 科研培訓(xùn)措施
                1.2.1.3.1 分層理論培訓(xùn)
                1.2.1.3.2 建立微信交流平臺(tái)
                1.2.1.3.3 團(tuán)隊(duì)讀書選題
                1.2.1.3.4 老師指導(dǎo)科研
        1.2.2 評(píng)價(jià)方法
        1.2.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 實(shí)施前后護(hù)士科研能力評(píng)分及科研培訓(xùn)滿意度比較
    2.2 實(shí)施前后護(hù)士科研成果
3 討論
    3.1 分層-團(tuán)隊(duì)-導(dǎo)師培訓(xùn)法有利于提高急診科護(hù)士科研能力
    3.2 分層-團(tuán)隊(duì)-導(dǎo)師培訓(xùn)法有利于發(fā)揮護(hù)士研究主觀能動(dòng)性
    3.3 分層-團(tuán)隊(duì)-導(dǎo)師培訓(xùn)法有助于團(tuán)隊(duì)協(xié)作文化的形成
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]定期視頻反饋學(xué)習(xí)法對(duì)急診護(hù)士崗位勝任力的影響[J]. 楊劍,趙剡,田鈺,張其紅,陳杰.  護(hù)理學(xué)雜志. 2018(01)
[2]PDCA循環(huán)在提高急診科護(hù)士崗位勝任能力中的應(yīng)用[J]. 楊劍,朱小平,陳杰,田鈺,張其紅.  中華現(xiàn)代護(hù)理雜志. 2017 (25)
[3]證據(jù)應(yīng)用培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)及實(shí)施效果研究[J]. 王春青,胡雁,周英鳳,顧鶯,邢唯杰,付艷芬.  中華護(hù)理雜志. 2017(04)
[4]護(hù)理本科生科研能力培養(yǎng)方法的改進(jìn)[J]. 劉文非,張春華,鄒智杰,朱小平,馮必龍,喻惠丹,王曉恵,毛紅波.  護(hù)理學(xué)雜志. 2017(05)
[5]醫(yī)院專職科研人員績(jī)效考核與薪酬分配淺探[J]. 張羽.  中國(guó)衛(wèi)生資源. 2017(01)
[6]護(hù)理人員科研能力自評(píng)量表的研究[J]. 褚銀平,程金蓮,韓世范,潘銀河.  中華醫(yī)學(xué)科研管理雜志. 2013 (04)



本文編號(hào)：3298220