本文關鍵詞：成人教育專業(yè)化視角下的師資培養(yǎng)機制研究——兼談中美比較，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：成人教育教師專業(yè)化是實現(xiàn)成人教育有效教學的重要環(huán)節(jié),也是促進成人教育可持續(xù)發(fā)展的必要保證。通過中美兩國在成人教育師資培養(yǎng)方面的比較,改革和創(chuàng)新師資培養(yǎng)機制,能夠有效地推進成人教育教師的專業(yè)發(fā)展,其途徑包括實施成人教育教師資格制度、完善成人教育教師培訓機構、加強成人教育專業(yè)組織建設、突出成人教育專業(yè)化的培養(yǎng)方向等。
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學成人教育學院;
【關鍵詞】： 成人教育教師 專業(yè)發(fā)展 教師培養(yǎng) 師資培養(yǎng) 教育專業(yè)化 中美比較 教師專業(yè)化發(fā)展 教師資格制度 重要環(huán)節(jié) 普通教育
【基金】：浙江省新世紀高等教育教學改革項目“基于有效教學理論的成人高等教育教學和管理策略研究”(項目編號yb07014)研究成果之一
【分類號】：G720
【正文快照】： 當前,教師專業(yè)化已經(jīng)成為促進教師教育發(fā)展和提高教師社會地位的成功策略,成人教育師資專業(yè)化也日益被關注和重視。成人教育教師專業(yè)化是成人教育師資建設的核心,而目前我國的成人教師專業(yè)化的進程大多僅處在理念上,其中一個主要原因是沒有找到解決成人教育教師專業(yè)發(fā)展的有

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