通過對(duì)Web20of20Science（WOS）數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的2010-2019年國(guó)外終身學(xué)習(xí)的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行研究,并運(yùn)用CiteSpace可視化軟件和傳統(tǒng)文獻(xiàn)研究法進(jìn)行分析,得出以下結(jié)論:近十年國(guó)外終身學(xué)習(xí)研究前沿主題集中在終身學(xué)習(xí)范式研究、自我評(píng)估價(jià)值研究、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模型研究、專業(yè)技能內(nèi)涵及評(píng)估研究四個(gè)方面;研究熱點(diǎn)聚焦在學(xué)習(xí)方式、效果檢測(cè)、意義探析、因素分析和理論支撐五個(gè)方面;研究特征為學(xué)習(xí)內(nèi)容研究由基礎(chǔ)知識(shí)向?qū)I(yè)技能研究轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式研究由個(gè)體學(xué)習(xí)向個(gè)體學(xué)習(xí)與輔助學(xué)習(xí)相結(jié)合研究轉(zhuǎn)化、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究以定性研究為主向定量與定性研究相結(jié)合轉(zhuǎn)化。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2020,40(34)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)據(jù)處理與研究方法
二、國(guó)外終身學(xué)習(xí)研究的前沿主題
    （一）國(guó)家政策導(dǎo)向下終身學(xué)習(xí)范式研究
    （二）外部反饋刺激下自我評(píng)估價(jià)值研究
    （三）自我調(diào)節(jié)視角下學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)框架研究
三、國(guó)外終身學(xué)習(xí)的研究熱點(diǎn)
    （一）學(xué)習(xí)方式即多元終身學(xué)習(xí)策略研究
    （二）效果檢測(cè)即終身學(xué)習(xí)成果研究
    （三）價(jià)值探析及自我評(píng)估對(duì)終身學(xué)習(xí)的意義研究
    （四）因素分析即不同年齡階段學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)影響因素研究
四、國(guó)外終身學(xué)習(xí)研究的特征
    （一）終身學(xué)習(xí)內(nèi)容研究之演變：由基礎(chǔ)知識(shí)研究向?qū)I(yè)技能研究轉(zhuǎn)變
    （二）終身學(xué)習(xí)方式研究之演變：由個(gè)體學(xué)習(xí)研究向個(gè)體學(xué)習(xí)與輔助學(xué)習(xí)相結(jié)合研究轉(zhuǎn)變
    （三）終身學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究之演變：由以定性研究為主向定量與定性研究相結(jié)合轉(zhuǎn)變
五、結(jié)論與思考


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí):價(jià)值取向、建構(gòu)策略與學(xué)習(xí)方式[J]. 袁國(guó)超.  教育理論與實(shí)踐. 2020(08)
[2]國(guó)內(nèi)深度學(xué)習(xí)研究的知識(shí)圖譜——基于381篇中文核心期刊論文的可視化分析[J]. 劉輝,康文彥.  教育理論與實(shí)踐. 2020(01)
[3]國(guó)內(nèi)課程知識(shí)研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)的可視化分析[J]. 韓鐵剛,王阿舒.  教育理論與實(shí)踐. 2019(34)
[4]我國(guó)教育扶貧研究的熱點(diǎn)、前沿及展望——基于CiteSpace的可視化分析[J]. 馬慧卿,盧靜.  教育理論與實(shí)踐. 2019(28)
[5]教育領(lǐng)域中項(xiàng)目學(xué)習(xí)的應(yīng)用轉(zhuǎn)向——基于CiteSpace知識(shí)圖譜的分析[J]. 王向云,薛紅霞.  教育理論與實(shí)踐. 2019(02)
[6]國(guó)際生涯教育研究的主題、趨勢(shì)與特征[J]. 潘黎,孫莉.  教育研究. 2018(11)
[7]教學(xué)風(fēng)格研究前沿和研究熱點(diǎn)探究——基于英國(guó)《計(jì)算機(jī)與教育》雜志2005-2016年相關(guān)載文的可視化分析[J]. 李德顯,房磊.  教育理論與實(shí)踐. 2017(22)
[8]英國(guó)教育社會(huì)學(xué)研究的熱點(diǎn)主題分析——基于《英國(guó)教育社會(huì)學(xué)雜志》2003-2012年載文的共引分析[J]. 李德顯,陸海霞,魏新崗.  教育研究. 2015(12)
[9]近十二年美國(guó)教育社會(huì)學(xué)的前沿主題與熱點(diǎn)領(lǐng)域——基于《教育社會(huì)學(xué)》雜志刊載文獻(xiàn)可視化分析[J]. 魏新崗,李德顯,周寧麗.  全球教育展望. 2012(08)

博士論文
[1]工商管理學(xué)科演進(jìn)與前沿?zé)狳c(diǎn)的可視化分析[D]. 侯劍華.大連理工大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3176664