SPOC混合教學(xué)模式是小規(guī)模限制性在線課程,是在原有的MOOC教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。在此根據(jù)SPOC教學(xué)模式的特點(diǎn),引入"雨課堂"教學(xué)平臺(tái),與國開學(xué)習(xí)平臺(tái)的教學(xué)資源相結(jié)合,對(duì)開放大學(xué)旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)課程進(jìn)行SPOC混合教學(xué)模式的設(shè)計(jì)。 

【文章來源】：遼寧高職學(xué)報(bào). 2020,22(12)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、SPOC教學(xué)模式
二、開放大學(xué)旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)基于SPOC混合教學(xué)模式設(shè)計(jì)的可行性分析
    （一）參與的學(xué)員具有相似的工作及學(xué)習(xí)背景
    （二）參與人數(shù)具有一定的限制性
    （三）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)全面
三、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)課程基于SPOC混合教學(xué)模式的設(shè)計(jì)
    （一）課前設(shè)計(jì)
    （二）課中設(shè)計(jì)
    （三）課后設(shè)計(jì)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3152502