自21世紀"大眾化教育"以來,高校生源質量整體偏低。學分制課程體系,對學生自我管理、自主學習的能力方面又提出更高要求,民族院校學業(yè)困難學生層出不窮。為此,學校采用了學業(yè)預警機制,較大的提升了"學困生"學業(yè)水平。本文總結了學校5年來預警機制實施成果及經驗,希望為其他民族院校及少數(shù)民族學生學業(yè)幫扶提供參考。 

【文章來源】：科教導刊(下旬刊). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

學業(yè)預警流程圖

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]獨立學院“學困生”學業(yè)預警機制探析[D]. 鄒慧.南京師范大學 2011



本文編號：3104749