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特殊教育師范生特教情懷:價值意蘊、特征與培育路徑研究

發(fā)布時間:2021-03-28 01:59
  特教情懷有助于提升特殊教育師范生的專業(yè)認同感,提高特殊教育師范生專業(yè)素養(yǎng),影響特殊教育師范生的職業(yè)選擇,并有助于克服未來從教生涯中的職業(yè)倦怠,增強扎根基層教書育人的社會責任感。特教情懷體現(xiàn)著特殊教育的復雜性和特殊性,凸顯人道主義精神,重視對教育對象的關愛,更加強調奉獻精神,對特殊教育師范生的專業(yè)素養(yǎng)要求更高。特殊教育師范生特教情懷的培育需要從營造尊師重教的校園文化、將特教情懷教育融入課堂教學的全過程、強化特殊教育師范生專業(yè)信念教育、加強特殊教育師范生思政教育、開展特教情懷實踐體驗活動等方面著手。 

【文章來源】:中國特殊教育. 2020,(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】:6 頁

【參考文獻】:
期刊論文
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[7]從“合法的邊緣性參與”看初學者的學習困境[J]. 陳向明.  全球教育展望. 2013(12)
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[10]特殊教育專業(yè)本科生專業(yè)認同現(xiàn)狀的調查研究——以兩所部屬全國重點師范大學為例[J]. 官春蘭,王雁,張麗敏.  中國特殊教育. 2011(04)



本文編號:3104663

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