目的:采用角色扮演法對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行集中培訓(xùn),提高心肺復(fù)蘇技能培訓(xùn)的效果。方法:將60名護(hù)理人員分為角色扮演組和傳統(tǒng)方法組,每組30人。角色扮演組通過(guò)角色扮演來(lái)模擬整個(gè)心肺復(fù)蘇搶救過(guò)程。傳統(tǒng)方法組通過(guò)培訓(xùn)教師講座授課,在心肺復(fù)蘇模擬人身上進(jìn)行操作示范演練。培訓(xùn)后對(duì)2組護(hù)理人員進(jìn)行理論和操作實(shí)踐的考核并進(jìn)行滿意度調(diào)查。結(jié)果:角色扮演組理論和實(shí)踐考核成績(jī)優(yōu)于傳統(tǒng)方法組（P<0.05）;對(duì)提升搶救整體意識(shí)、規(guī)范臨床操作和提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)方面的滿意度明顯高于傳統(tǒng)方法組（P<0.05）。結(jié)論:角色扮演法有助于提高護(hù)理人員在心肺復(fù)蘇的考核成績(jī)和滿意度,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和整體意識(shí)。 

【文章來(lái)源】：浙江醫(yī)學(xué)教育. 2020,19(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 方法
        1.2.1 角色扮演法實(shí)施流程
        1.2.2 傳統(tǒng)培訓(xùn)方法
    1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 2組理論及操作考核結(jié)果
    2.2 2組培訓(xùn)效果滿意率比較
3 討論
    3.1 角色扮演法可規(guī)范臨床操作
    3.2 角色扮演法可增強(qiáng)搶救團(tuán)隊(duì)意識(shí)
    3.3 角色扮演法可提升搶救整體意識(shí)



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