發(fā)布時(shí)間：2021-02-18 16:11

　　我國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)面臨著升級(jí)、轉(zhuǎn)型,知識(shí)與技術(shù)起著支撐和引領(lǐng)作用,人才的轉(zhuǎn)型是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的基石。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的時(shí)代背景下,長(zhǎng)春金融高等專(zhuān)科學(xué)校繼續(xù)教育通過(guò)制度進(jìn)行宏觀層面以及微觀技術(shù)層面的改革與創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變、辦學(xué)模式的創(chuàng)新以及教學(xué)方式的提升,從而提高繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的效率,為經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下社會(huì)發(fā)展提供人才支撐。 

【文章來(lái)源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2019,40(26)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校繼續(xù)教育改革與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系
    （一）高校繼續(xù)教育在人才培養(yǎng)中的作用
    （二）經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才的需求
    （三）經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下高校繼續(xù)教育改革的必要性
二、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下高校繼續(xù)教育的困境
    （一）教育定位不明確，人才培養(yǎng)思路不清晰
    （二）管理機(jī)制不合理，專(zhuān)業(yè)人才匱乏
    （三）經(jīng)費(fèi)投入不足，難以保障辦學(xué)質(zhì)量
    （四）辦學(xué)模式簡(jiǎn)單，企業(yè)參與合作不足
    （五）教學(xué)模式落后，無(wú)法滿足多元化學(xué)習(xí)需求
三、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下高校繼續(xù)教育改革路徑
    （一）創(chuàng)新管理體制，明確辦學(xué)定位
        1. 清晰規(guī)劃繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
        2. 注重繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的落實(shí)
        3. 注重繼續(xù)教育管理及信息化建設(shè)
        4. 全面貫徹立德樹(shù)人根本任務(wù)
    （二）立足市場(chǎng)需求，拓寬辦學(xué)模式
        1. 立足市場(chǎng)需求，不斷拓寬辦學(xué)模式
        2. 注重非學(xué)歷繼續(xù)教育的發(fā)展
        3. 多方共建合作，保障經(jīng)費(fèi)投入
    （三）樹(shù)立“以學(xué)為本”理念，構(gòu)建多樣化教學(xué)模式
        1. 加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”與繼續(xù)教育的深度融合
        2. 積極整合教育資源推動(dòng)學(xué)分互認(rèn)互換
        3. 提高科研能力促進(jìn)繼續(xù)教育質(zhì)量提升


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析繼續(xù)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系[J]. 潘威,陳廣俠.  當(dāng)代繼續(xù)教育. 2013(04)
[2]職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 宋敏.  長(zhǎng)春金融高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào). 2013(02)
[3]社會(huì)轉(zhuǎn)型與高校繼續(xù)教育沖突[J]. 樂(lè)傳永.  教育研究. 2012(11)



本文編號(hào)：3039788