發(fā)布時(shí)間：2021-02-11 10:56

　　我國的"十三五"規(guī)劃明確提出要"制定國家資歷框架",卻因各種原因至今未能在國家政策層面有所突破。國家資歷框架的內(nèi)涵及其重要性無法在社會(huì)各界形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是其中重要的原因之一。文章試圖通過對多個(gè)國家和地區(qū)資歷框架文本的分析,從資歷框架的構(gòu)建初衷、表現(xiàn)形式和實(shí)施路徑三個(gè)維度著手,對資歷框架的內(nèi)涵進(jìn)行剖析。文章認(rèn)為,雖然不同國家和地區(qū)構(gòu)建資歷框架的初衷各有不同,表現(xiàn)形式大相徑庭,實(shí)施過程也各行其是,但從本質(zhì)上看資歷框架是關(guān)系一個(gè)國家或地區(qū)整體教育制度改革的一項(xiàng)頂層設(shè)計(jì),旨在促進(jìn)教育、培訓(xùn)系統(tǒng)與勞動(dòng)力市場之間的有效銜接,貫通各類人才培養(yǎng)渠道,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人力資本,并最終在全社會(huì)范圍內(nèi)建立一個(gè)公平、優(yōu)質(zhì)、高效的終身學(xué)習(xí)體系。 

【文章來源】：中國遠(yuǎn)程教育. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、譯名辨析：National Qualifications Framework
二、對不同國家和地區(qū)資歷框架的文本分析
    （一）資歷框架構(gòu)建初衷
    （二）資歷框架表現(xiàn)形式
        1. 資歷框架的類型
        2. 資歷框架的層級及標(biāo)準(zhǔn)
    （三）資歷框架實(shí)施路徑
        1. 構(gòu)建資歷框架的立法保障
        2. 資歷框架的機(jī)構(gòu)設(shè)置
三、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]建立教育公平的終身學(xué)習(xí)體系:南非的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)[J]. 張偉遠(yuǎn),傅璇卿.  中國遠(yuǎn)程教育. 2014(02)
[2]終身學(xué)習(xí)立交橋建構(gòu)的國際發(fā)展和比較分析[J]. 張偉遠(yuǎn),段承貴.  中國遠(yuǎn)程教育. 2013(09)
[3]德國國家資格框架的特色分析[J]. 李建忠.  職教論壇. 2013(19)
[4]南非國家資格框架的發(fā)展與改革[J]. 李建忠.  比較教育研究. 2010(04)



本文編號：3028997