單親家庭早期養(yǎng)育行為及其問題研究
發(fā)布時間:2021-02-02 05:44
家庭是養(yǎng)育兒童健康成長的基本環(huán)境,科學合理的家庭養(yǎng)育行為是兒童全面健康成長的必要條件。近年來,由于離婚率的日益上升,原有的家庭結(jié)構(gòu)遭到破壞,家庭養(yǎng)育功能的發(fā)揮也受到了一定的限制,給兒童的健康成長帶來了一些消極影響。一些研究表明,相對于完整家庭而言,單親家庭的兒童在個性發(fā)展、情緒情感、學業(yè)成績、性別角色等方面表現(xiàn)出諸多問題。在影響兒童發(fā)展的重要因素中,早期的家庭養(yǎng)育在某種程度上起著決定作用,這主要體現(xiàn)在家庭的早期養(yǎng)育行為上,單親家庭的早期養(yǎng)育行為直接關(guān)系著單親兒童的健康成長,也為單親兒童實現(xiàn)全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本研究對遼寧省大連市九所公辦幼兒園的102名單親家庭兒童主要養(yǎng)育者的養(yǎng)育行為現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查研究,并訪談了9名單親家庭的兒童主要養(yǎng)育者。通過問卷調(diào)查和訪談,發(fā)現(xiàn)單親家庭在早期養(yǎng)育行為方面主要存在如下四個問題:單親家庭早期養(yǎng)育的投入不足;單親家庭早期養(yǎng)育的觀念滯后;單親家庭早期養(yǎng)育的方法失當;單親家庭的社會輿論壓力大。針對以上問題,結(jié)合相關(guān)訪談信息進行分析,產(chǎn)生問題的原因主要有以下幾點:單親家庭完整養(yǎng)育功能的弱化;單親家庭早期養(yǎng)育知識的欠缺;單親家庭早期養(yǎng)育動機的錯位;外界對單親家庭的...
【文章來源】:遼寧師范大學遼寧省
【文章頁數(shù)】:87 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
單親家庭中的兒童性別占比情況表
遼寧師范大學碩士學位論文26圖2單親家庭中的兒童性別占比情況表在本次調(diào)查的所有單親家庭樣本中,男孩有49人,約占單親家庭樣本總數(shù)的48.0%,女孩有53人,約占單親家庭樣本總數(shù)的52.0%,所以在單親家庭兒童的性別比例方面,女孩所占比例稍微大于男孩所占的比例,本研究的單親家庭中女孩多于男孩。如圖2所示。(2)兒童班次圖3單親家庭中兒童班次占比情況圖在本次調(diào)查中利用兒童所在的班次來了解兒童年齡對父母早期養(yǎng)育行為的影響,在圖3中可以看出,來自單親家庭的102個研究樣本中,大班的兒童有40名,約占研究樣本總數(shù)的39.2%;中班的兒童有32名,約占研究樣本總數(shù)的31.4%;小班的兒童有30名,約占研究樣本總數(shù)的29.4%?傮w來看,大班兒童所占比例均大于中班和小班的比例,小班兒童所占比例最校根據(jù)后期與幼兒園教師的交談中了解到,這可能是由于大班幼兒年齡稍大,他們的出勤率相對較高,
遼寧師范大學碩士學位論文27而中班和小班的幼兒年齡偏小,其出勤率偏低造成的。(3)養(yǎng)育者年齡圖4單親家庭中兒童主要養(yǎng)育者年齡占比情況圖圖4是單親家庭兒童主要養(yǎng)育者的年齡分布情況圖,從圖中可以清楚地看到,本次調(diào)查的單親家庭兒童主要養(yǎng)育者的年齡均主要分布在31歲到40歲之間,這一年齡段的兒童主要養(yǎng)育者共有49人,約占研究總樣本的48.0%。20歲到30歲以及41歲到50歲這兩個年齡段的人數(shù)較少,因為單親家庭中兒童的主要養(yǎng)育者有些是(外)祖父母,所以在單親家庭中51歲到60歲以及60歲以上這兩個年齡段的人數(shù)也占到了一定比例,約為37.3%。(4)養(yǎng)育者學歷圖5單親家庭中兒童主要養(yǎng)育者學歷占比情況圖從圖5中可以看出,單親家庭兒童主要養(yǎng)育者的學歷水平分布情況,高中及
【參考文獻】:
期刊論文
[1]單親兒童的社交力與社會工作介入研究[J]. 王淼. 蘭州學刊. 2017(08)
[2]農(nóng)村離異家庭兒童教育現(xiàn)狀及對策研究[J]. 王振山. 學周刊. 2017(21)
[3]單親家庭大學生心理輔導(dǎo)策略——個案的介入及其啟示[J]. 陳路舟. 中國教育學刊. 2015(S2)
[4]單親家庭兒童團體心理咨詢干預(yù)的效果[J]. 謝宇,楊繼宇,陳發(fā)祥. 中國健康心理學雜志. 2015(11)
[5]社會工作視角下農(nóng)村單親家庭兒童社會化困境研究[J]. 汪濤,劉立祥. 教育教學論壇. 2015(09)
[6]兒童早期情緒性對學步期父母養(yǎng)育方式的影響[J]. 朱穎,劉亞鵬,張光珍,張印平,梁宗保,葉明,鄧慧華. 心理發(fā)展與教育. 2014(06)
[7]單親家庭兒童常見心理問題及應(yīng)對策略[J]. 孫彩紅. 才智. 2014(11)
[8]單親家庭兒童社會化問題研究綜述[J]. 王詩萌,方迎姣. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2014(01)
[9]鮑爾比的依戀理論簡介及其現(xiàn)實意義[J]. 高嬌. 社會心理科學. 2012(06)
[10]鮑爾比的依戀理論及其臨床應(yīng)用[J]. 張玉沛,郭本禹. 南京曉莊學院學報. 2012(01)
博士論文
[1]兒童早期家庭養(yǎng)育環(huán)境量表編制及其信度效度研究[D]. 何守森.山東大學 2008
[2]父母共同養(yǎng)育行為及其對小學生人格發(fā)展的影響[D]. 鄒萍.遼寧師范大學 2007
碩士論文
[1]認知行為療法視角下對單親家庭兒童偏差行為的個案研究[D]. 李怡.山西醫(yī)科大學 2018
[2]學前兒童家長的養(yǎng)育困境及其自我成長[D]. 漆師芹.南京師范大學 2018
[3]單親家庭兒童抗逆力培養(yǎng)的小組工作介入研究[D]. 彭小玉.湘潭大學 2017
[4]父母養(yǎng)育方式對3-6歲幼兒親社會行為的影響[D]. 王碩.長春師范大學 2017
[5]單親家庭兒童抗逆力提升的小組社會工作實踐研究[D]. 歐陽德.長春工業(yè)大學 2017
[6]父母養(yǎng)育行為與兒童意志控制在兒童社會能力中的作用:從4歲到7歲的蹤研追究[D]. 夏敏.東南大學 2017
[7]監(jiān)護人養(yǎng)育行為與嬰幼兒認知發(fā)展的關(guān)系研究[D]. 鄭麗丹.陜西師范大學 2017
[8]嬰幼兒養(yǎng)育行為的現(xiàn)狀及影響因素研究[D]. 劉學樣.陜西師范大學 2017
[9]離異單親家庭親職教育的問題與對策研究[D]. 徐雪.廣西師范大學 2017
[10]單親家庭中兒童抗逆力提升的行動研究[D]. 陳丹.沈陽師范大學 2016
本文編號:3014165
【文章來源】:遼寧師范大學遼寧省
【文章頁數(shù)】:87 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
單親家庭中的兒童性別占比情況表
遼寧師范大學碩士學位論文26圖2單親家庭中的兒童性別占比情況表在本次調(diào)查的所有單親家庭樣本中,男孩有49人,約占單親家庭樣本總數(shù)的48.0%,女孩有53人,約占單親家庭樣本總數(shù)的52.0%,所以在單親家庭兒童的性別比例方面,女孩所占比例稍微大于男孩所占的比例,本研究的單親家庭中女孩多于男孩。如圖2所示。(2)兒童班次圖3單親家庭中兒童班次占比情況圖在本次調(diào)查中利用兒童所在的班次來了解兒童年齡對父母早期養(yǎng)育行為的影響,在圖3中可以看出,來自單親家庭的102個研究樣本中,大班的兒童有40名,約占研究樣本總數(shù)的39.2%;中班的兒童有32名,約占研究樣本總數(shù)的31.4%;小班的兒童有30名,約占研究樣本總數(shù)的29.4%?傮w來看,大班兒童所占比例均大于中班和小班的比例,小班兒童所占比例最校根據(jù)后期與幼兒園教師的交談中了解到,這可能是由于大班幼兒年齡稍大,他們的出勤率相對較高,
遼寧師范大學碩士學位論文27而中班和小班的幼兒年齡偏小,其出勤率偏低造成的。(3)養(yǎng)育者年齡圖4單親家庭中兒童主要養(yǎng)育者年齡占比情況圖圖4是單親家庭兒童主要養(yǎng)育者的年齡分布情況圖,從圖中可以清楚地看到,本次調(diào)查的單親家庭兒童主要養(yǎng)育者的年齡均主要分布在31歲到40歲之間,這一年齡段的兒童主要養(yǎng)育者共有49人,約占研究總樣本的48.0%。20歲到30歲以及41歲到50歲這兩個年齡段的人數(shù)較少,因為單親家庭中兒童的主要養(yǎng)育者有些是(外)祖父母,所以在單親家庭中51歲到60歲以及60歲以上這兩個年齡段的人數(shù)也占到了一定比例,約為37.3%。(4)養(yǎng)育者學歷圖5單親家庭中兒童主要養(yǎng)育者學歷占比情況圖從圖5中可以看出,單親家庭兒童主要養(yǎng)育者的學歷水平分布情況,高中及
【參考文獻】:
期刊論文
[1]單親兒童的社交力與社會工作介入研究[J]. 王淼. 蘭州學刊. 2017(08)
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[4]單親家庭兒童團體心理咨詢干預(yù)的效果[J]. 謝宇,楊繼宇,陳發(fā)祥. 中國健康心理學雜志. 2015(11)
[5]社會工作視角下農(nóng)村單親家庭兒童社會化困境研究[J]. 汪濤,劉立祥. 教育教學論壇. 2015(09)
[6]兒童早期情緒性對學步期父母養(yǎng)育方式的影響[J]. 朱穎,劉亞鵬,張光珍,張印平,梁宗保,葉明,鄧慧華. 心理發(fā)展與教育. 2014(06)
[7]單親家庭兒童常見心理問題及應(yīng)對策略[J]. 孫彩紅. 才智. 2014(11)
[8]單親家庭兒童社會化問題研究綜述[J]. 王詩萌,方迎姣. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2014(01)
[9]鮑爾比的依戀理論簡介及其現(xiàn)實意義[J]. 高嬌. 社會心理科學. 2012(06)
[10]鮑爾比的依戀理論及其臨床應(yīng)用[J]. 張玉沛,郭本禹. 南京曉莊學院學報. 2012(01)
博士論文
[1]兒童早期家庭養(yǎng)育環(huán)境量表編制及其信度效度研究[D]. 何守森.山東大學 2008
[2]父母共同養(yǎng)育行為及其對小學生人格發(fā)展的影響[D]. 鄒萍.遼寧師范大學 2007
碩士論文
[1]認知行為療法視角下對單親家庭兒童偏差行為的個案研究[D]. 李怡.山西醫(yī)科大學 2018
[2]學前兒童家長的養(yǎng)育困境及其自我成長[D]. 漆師芹.南京師范大學 2018
[3]單親家庭兒童抗逆力培養(yǎng)的小組工作介入研究[D]. 彭小玉.湘潭大學 2017
[4]父母養(yǎng)育方式對3-6歲幼兒親社會行為的影響[D]. 王碩.長春師范大學 2017
[5]單親家庭兒童抗逆力提升的小組社會工作實踐研究[D]. 歐陽德.長春工業(yè)大學 2017
[6]父母養(yǎng)育行為與兒童意志控制在兒童社會能力中的作用:從4歲到7歲的蹤研追究[D]. 夏敏.東南大學 2017
[7]監(jiān)護人養(yǎng)育行為與嬰幼兒認知發(fā)展的關(guān)系研究[D]. 鄭麗丹.陜西師范大學 2017
[8]嬰幼兒養(yǎng)育行為的現(xiàn)狀及影響因素研究[D]. 劉學樣.陜西師范大學 2017
[9]離異單親家庭親職教育的問題與對策研究[D]. 徐雪.廣西師范大學 2017
[10]單親家庭中兒童抗逆力提升的行動研究[D]. 陳丹.沈陽師范大學 2016
本文編號:3014165
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